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<正>孩子们的生活世界是丰富多彩的,而每个人对生活的体验和认识也各有千秋。多元智能理论认为,每个人的智能结构迥异,但都相对地具备各自优势智能,这就决定了每个学生作文的心理机制是不一样的。因此我们的写话教学必
走向生活 多元促写——低年级写话教学的新探索
【摘 要】
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<正>孩子们的生活世界是丰富多彩的,而每个人对生活的体验和认识也各有千秋。多元智能理论认为,每个人的智能结构迥异,但都相对地具备各自优势智能,这就决定了每个学生作文的
【机 构】
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武汉市武昌区实验寄宿小学,
【出 处】
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成功(教育)
【发表日期】
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2009年04期
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