【摘 要】
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<正>章末复习课是每章结束时老师们都会开设的,然而比较流行的复习课教学流程常常是涉及本章的相关概念的复习梳理,然后是典型例题的讲评,最后是变式练习,很多时候甚至与教材
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<正>章末复习课是每章结束时老师们都会开设的,然而比较流行的复习课教学流程常常是涉及本章的相关概念的复习梳理,然后是典型例题的讲评,最后是变式练习,很多时候甚至与教材无关,这实在是令人遗憾的.最近有机会执教"分式章末复习课"的公开课,使自己有机会深入思考"复习课到底该怎样上?""可以怎样上?",本文整理该课的教学流程,并跟进阐释教学立意,供研讨.一、教学流程活动1:再看章前图的情境问题章前图情境问题:一艘轮船在静水中的最大航速为
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