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本文通过问卷调查和词汇测试练习，研究了非英语专业大学二年级学生学习词汇的策略及其对词汇知识的影响，结果表明：（１）中国学生运用包括元认知策略和认知策略在内的多种策略来学习英语词汇；（２）词汇学习策略与词汇知识的质和量都存在较大的相关性；（３）好学生和差学生的词汇学习策略存在较大差别
非英语专业本科学生词汇学习策略
【摘 要】
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本文通过问卷调查和词汇测试练习，研究了非英语专业大学二年级学生学习词汇的策略及其对词汇知识的影响，结果表明：（１）中国学生运用包括元认知策略和认知策略在内的多种策略来学习英
【机 构】
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清华大学; 北京师范大学;
【出 处】
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外语教学与研究
【发表日期】
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1998年01期
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