【摘 要】
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组织学是医学教育中的一门基础课程,研究机体的微细结构及功能,包括理论教学和实验教学两部分。学生通过实验课验证理论知识,加深对理论知识的理解和记忆,实验课教学效果直接
【机 构】
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锦州医科大学基础医学院,锦州医科大学基础医学实验教学中心,锦州医科大学医疗学院
【基金项目】
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辽宁省教育科学“十三五”规划2018年度课题(JG18DB190);2018年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究一般项目;锦州医科大学教育教学研究与改革一般项目(YA2018006)
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组织学是医学教育中的一门基础课程,研究机体的微细结构及功能,包括理论教学和实验教学两部分。学生通过实验课验证理论知识,加深对理论知识的理解和记忆,实验课教学效果直接影响学生对该门课程的掌握程度。传统的组织学实验课以观察玻片标本为主,“讲授-示教-答疑”的教学模式有诸多的弊端,急需改进。信息与网络技术的发展为组织学实验教学改革提供了有力支撑。数字切片的应用,不仅解决了教学资源不足的难题,也显著提高了教学效果。以数字切片为基础,我校全面改革了组织学实验课的教学方式和考核形式,文章简要做一总结,为信息化时代组织
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