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【设计思想】地理课程作为高考必考科目之一，十几年来一直受到重视。新一轮的课程标准要求教学三位目标的实现：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。而随着浙江“三位一体”学校的招生改革，学业水平测试的要求也在不断提高，除重点考查学生的基本地理科学素养和人文素养，也在不断加大对知识获取、迁移和分析等能力的考查。但面对地理初中不考，学生不重视的现状，高中地理教师倍感压力，整体呈现出学生底子薄、理解难度大、兴趣低下等症状，在课堂上往往都是被动接受知识，效果大大折扣，这就要求老师教学要打破常规，