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基于学校薄弱的生源现状，出于学校生存自保的需要，过去一年多来，我校积极推进小班化教学改革工作，设计了完善可行的整体改革方案，在小组合作学习、导学案助学、“五级”评价体系及“善学卡”评价制度、师训模式等关键教改要素方面进行了积极探索，初步形成了符合我校实际的小班化教育教学基本模式，取得了显著的阶段性成效。