【摘 要】
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“标准”英语的内涵与外延从原本作为母语的定义范围,延伸到了同时也涵盖作为非母语的范围。我们可以将此称为英语在“全球化”过程中的“本土化”现象。在这个“全球化”与
【机 构】
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深圳大学文学院 广东深圳518060;
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“标准”英语的内涵与外延从原本作为母语的定义范围,延伸到了同时也涵盖作为非母语的范围。我们可以将此称为英语在“全球化”过程中的“本土化”现象。在这个“全球化”与“本土化”的中国语境下进行英语教学,目标已从对学生语言基本能力的培养,扩展到语言交际能力,又扩展到跨文化交际能力的培养。为了很好地达到如此目标,本文从“本土化”话语中英语教学的范式转变入手,指出中国英语是英语教学中的本土化意识的体现,并提出在英语教学中融入文化的种种方法。
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