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课程实施的取向影响着体育课程实施的全局,而课程创生取向是课程实施的一种新的取向。这里在阐述课程实施三种价值取向的基础上,针对当前课程实施中体育教师角色的失真现象及其成因进行分析,能够从课程创生取向视域中探讨体育教师角色回归的问题。
课程创生取向视野中的体育教师角色归真
【摘 要】
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课程实施的取向影响着体育课程实施的全局,而课程创生取向是课程实施的一种新的取向。这里在阐述课程实施三种价值取向的基础上,针对当前课程实施中体育教师角色的失真现象及
【机 构】
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湖南交通职业技术学院
【出 处】
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辽宁教育行政学院学报
【发表日期】
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2010年11期
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