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在特殊教育中,培智教学针对的是一种特殊群体。培智学生的先天性存在不足,因此培智教学过程中要将学生对生活的适应作为核心,不能按照常规的教学形式开展教学活动,而是实现个别化教育,结合学生的实际情况和个人特点,辅助以多感官训练,构建起一个完善的立体教育与康复系统。为此,要不断强化教师的教学技能,创新培智教学思维,提高学生的生活适应能力。本文对培智学生的特征进行了分析,提出特殊教育中培智教学的教学思路和策略。