【摘 要】
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美术产生于生活,又高于生活.美术教学的目标是让学生擅于发现生活之美、理解生活之美,从而创造生活之美.然后,在当前过度强调美术技能、技法的标准化评价影响下,美术教学忽视
【机 构】
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青海省西宁市第七中学,青海 西宁,810000
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美术产生于生活,又高于生活.美术教学的目标是让学生擅于发现生活之美、理解生活之美,从而创造生活之美.然后,在当前过度强调美术技能、技法的标准化评价影响下,美术教学忽视了对学生创造性、艺术性的培养.美国心理学家布鲁纳认为,学习的最好动机,乃是对所学教材本身的兴趣.这就是说,浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力,使学生奋发向上.因此,如何培养学生学习美术的兴趣,关系到学生美术核心素养培养的有效落实,只有当学生对其学习内容产生兴趣,才会乐意去学,才会去积极思考,才会受教育于轻松愉快之中,这是对学生的思想教育及提高教学质量行之有效的.
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