【摘 要】
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文章从高职人才培养模式的微观入手，以科学人才观和多元智能理论为指导，在培养的环节上思考创新型人才培养的突破点。以学生课外“自主学习中心”的建设以及成功运行展开研究，开
【机 构】
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常州轻工职业技术学院高等职业教育研究所
【基金项目】
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2013年江苏省教育厅高等教育教改研究重点项目“高职与应用本科衔接一体化课程体系构建与实践研究”(项目编号:2013JSJG072);江苏省教育科学“十二五”规划2013年度重点课题“高职院校‘两轮一轴’职业核心能力培养模式的研究”(项目编号:B-b/2013/03/064);常州大学高等职业教育研究院2013年度重点资助课题“常州‘现代职业教育体系’构建研究”(项目编号:CDGZ201301
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文章从高职人才培养模式的微观入手，以科学人才观和多元智能理论为指导，在培养的环节上思考创新型人才培养的突破点。以学生课外“自主学习中心”的建设以及成功运行展开研究，开辟高职学生与课内学习并轨同行的另一个渠道“自主学习中心”，并以此为载体探寻一种全新的创新型人才培养模式。通过这一模式的构建和实践，全方位培养学生的自主学习意识和创新能动性，促进高职学生专业技能和职业核心能力的同步提高。
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