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近年来，一批高校相继试点探索博士生招生“申请-审核”制，并已成为我国博士生招生的重要制度形式。实践研究表明：博士生招生“申请-审核”制与自治两者间存在一定逻辑自洽，自治有助于落实招生自主权，孕育良好的博士生教育生态，契合了博士生教育特点。博士生招生“申请-审核”制，需围绕“培养拔尖创新人才”这一共性目标，构建符合国情校情的规范化制度体系，并充分融入非智力因素的考察，以达至“自治”。基于学理分析、比较、调研访谈等方式，认为自治是博士生招生“申请-审核”制必然选择的实施路径。