摘 要：小学语文作业对学生的语文学习有较深的影响，本文针对新课改下小学语文作业优化设计的探索与实践展开研究，提出根据学生的兴趣爱好合理设计小学语文作业，与我国传统文化紧密结合，作业形式多样化，不再局限于传统教学的抄写，让小学语文作业“活”起来。
　　关键词：小学语文 作业优化设计 兴趣爱好 传统文化 作业形式多样化
　　DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.027
　　随着小学语文新课改的不断深入，我们要对小学语文作业也需要做出一定的调整、优化。传统作业设计主要是抄写作业为主，是一种数量多、耗时费力、死板化的作业模式，难以充分调动和激发中小学生的自主性和学习兴趣。
　　一、从培养学生的兴趣爱好角度出发，合理地布置中小学语文的家庭作业
　　我国传统语文课堂教学更多的还是仅仅局限于单一的课本，它是一种全封闭型的教学模式，以抄写字词、诗句等形式为主，难以充分调动和培养小学生的自主性与创造力。从了解学生的兴趣爱好角度入手，了解小学生的兴趣爱好，针对小学生的特点布置自己的中小学语文作业，激发了学生的自主性和学习兴趣，使得学生主动、高兴地完成了家庭作业，作业也可以不再局限于课本。让学生主动去查找资料，进行课外的积累，鼓励学生看课外优秀的书籍。借助于现代发达的信息，方便了学生能够更好地完成自己的家庭作业。优化小学语文作业的设计，合理地布置小学语文的家庭和作业，更有利于培养小学生对于语文教育与学习的积极性和学习兴趣，提高小学生的语文成绩与积累，加深小学生的语文教育与学习功底。
　　二、小学语文作业与传统文化的紧密结合
　　随着近年来我国综合国力的增强，国民越来越重视对于传统文化的弘扬和传承，对于中小学语文的教学，也需要融入传统文化教学中，通过这次新课程改革修订下的中小学语文作业进行了优化和设计，以便加入对于传统文化教育的弘扬和传承。汉服、唐服、相声、戏曲、民谣等一系列中华传统文化在最近几年迅速崛起，引发人民的喜爱。教师可以设计此类的作业，让学生了解中国的传统文化，鼓励学生试着穿汉服、唐服等，去听相声、戏曲等在课堂上在进行传统文化的演绎、传承。通过了解中国优秀传统文化、学习中国古人的才能和智慧，从中深入地了解中国的历史、各朝各代的文化，诗词等，积累课外的经验和古诗词，培养广大学生在实践中传承中国优秀文化的珍贵瑰宝。让我们的小学语文作业能够与我国优秀传统文化紧密地结合在一起，提升小学生的语文作业学习效率，增强小学生的成绩。
　　三、作业形式多样化，让作业“活”起來
　　传统小学语文课堂教学主要是抄写某一种方法为主，太死板，不利于小学生的自我学习和成长。优化了小学阶段的语文教育作业，调动了学生全身心理和感官积极性去完成这些作业，让学生不再局限于诗词的默写，改为背诵、朗诵等。表演情景剧，进行历史背景的还原，演绎历史故事，从中学习知识。还可以开展学生唱诗歌，随着时代的发展，人们开始为诗歌配曲进而进行演唱，方便记忆，增加趣味性，有利于学生的成长与学习。
　　总之，对小学语文作业优化教育设计方案的思路探索和实践，遵循中国青少年学生的自主学习兴趣爱好来制定合理的小学语文教育作业，紧密地结合中国传统文化，增加了小学语文教育作业的形式多样性，调动了学生的兴趣和积极性，提高了小学语文的教育学习效率，提升了学生的自主学习能力。
　　参考文献：
　　[1] 马永霞《刍议小学语文作业多样化的途径》，《知识窗（教师版）》2021年第98期。
　　[2] 孙芳丽《小学语文作业设计的改进与评价的优化分析》，《山西青年》2021年第45期。