【摘 要】
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在就业问题日益突出的背景下，高职生“就业软实力”的概念进入学术视野。惟有“硬实力”与“软实力”协调发展，才能提升高职生就业质量，才能实现人的全面发展。大学语文教学在人
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在就业问题日益突出的背景下，高职生“就业软实力”的概念进入学术视野。惟有“硬实力”与“软实力”协调发展，才能提升高职生就业质量，才能实现人的全面发展。大学语文教学在人文素养、语言表达与沟通、团队合作精神方面为高职生“就业软实力”的培养提供了参考。教学内容应时多元，教学目标分层细化，教学方法实现情景化、动态化和自主化是在大学语文教学中提高高职生就业软实力的具体途径。通过实施这些改革，以期解决就业供需两难的问题，实现大学生能力的可持续发展。
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