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通过对我校三位代表性的大学英语教师的授课情况进行调研分析,研究了教师在真实课堂语境中构建的职业身份、文化身份和社会身份等多重语用身份。授课过程也是一个交际的过程,遵循礼貌原则的前提下,大学英语教师的多重语用身份的构建策略包括不同类型的言语行为、合理使用社交指示语、创设交际语境等形式。
大学英语教师在真实课堂语境中的身份构建
【摘 要】
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通过对我校三位代表性的大学英语教师的授课情况进行调研分析,研究了教师在真实课堂语境中构建的职业身份、文化身份和社会身份等多重语用身份。授课过程也是一个交际的过程,
【机 构】
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南京工业大学浦江学院
【出 处】
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武汉冶金管理干部学院学报
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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江苏省教育厅2017年度高校哲学社会科学研究项目“同质条件下基于集体特征的英语外教与本土教师教学对比研究”(项目编号:2017SJB2098)
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