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活动一：绘本阅读《心，怦怦跳》
活动目标：
1.通过绘本阅读，知道小动物和我们有很多相同的成长经历。
2.愿意模仿绘本中的表情和动作进行表演。
3.学习使用“都一样，都一样呢。我们都……”的句式。
活动准备：
1.绘本《心，怦怦跳》一本。
2.心怦怦跳、吃食物、拉臭臭、排排队、哭、像妈妈、长大啦大图各一张。
3.小熊、兔子、大象、小鸡、小猪、小男孩头饰各一个。
4.医用听诊器一个。
5.心跳声的音频一段；音频播放器一个。
活动过程：
一、借助新材料。感知心脏的跳动
1.教师播放心跳的音频，请幼儿听一听，猜一猜是什么声音。
师：你知道这是什么声音吗？（幼儿根据生活经验自由回答）
师：原来这是我们人心跳的声音，这个“怦怦”的声音是从哪里发出来的呢？
让幼儿大概了解心脏的位置，用手放在自己心口，把耳朵凑在好朋友的心口。
2.教师出示听诊器，引导幼儿通过听诊器感受心跳的声音。
师：老师今天还带来了一样神奇的东西，可以帮助我们清楚地听到心跳的声音。
教师请个别幼儿示范使用听诊器，感受心跳动的声音。
师：我们的心脏真神奇，它每时每刻都在不停地跳动。除了我们人，还有谁也有心脏，会怦怦跳呢？（幼儿自由回答）
师总结：大多数的动物都有心脏，心脏如果不怦怦跳就没有生命了。
二、找到好朋友。分组看图讲述
教师出示心怦怦跳、吃食物、拉臭臭、排排队、哭、像妈妈、长大啦大图，引导幼儿讲述图片内容。
师：今天老师带来了一个有趣的故事《心，怦怦跳》，请你选一张你喜欢的图片找到你的好朋友，一起看一看、说一说图片里讲了什么有趣的事。
师：小朋友仔细看看你们拿到的图片，上面有些谁，他们在干吗？和你的好朋友说—说、学一学。
幼儿看图讲述，教师用绘本中的语言进行补充描述。
师：哪个小朋友愿意来学一学图片上小动物的表情或者动伸
鼓励幼儿表演，并介绍自己的动作和表情。比如：呜呜呜，我在哭；噗噗噗，我在拉臭臭……
三、示范读故事，熟悉重点句式
师：原来，小动物和小朋友一样，心会怦怦跳，肚子饿了会咕咕叫，痛了会呜呜哭，都在一天天长大……听，它们说了一句什么话？
出示心怦怦跳的图，教师带领幼儿一起说：
“怦怦，怦怦！都一样，都一样呢。我们的心都在跳着呢！”
出示吃食物的图，带着幼儿一起说：“吧嗒，吧嗒！都一样，都一样呢。我们吃饭都很香呢。”
出示拉臭臭的图，教师说前面的“噗噗噗，噗噗噗”幼儿说“都一样，都一样呢。我们都要拉臭臭”。
在教师的引领下，熟悉句式“都一样，都一样呢。我们都……”
四、选择好角色，大胆表演绘本
师：小朋友说得太棒了，现在请小朋友选一个头饰，我们来表演故事啦！
先请6个小朋友，每人选一个角色，教师提示前面的情景，鼓励幼儿表演动作，并一起说：“都一样，都一样呢。我们都……”
活动延伸：
1.将图片和绘本投放至阅读角，供幼儿自己阅读。
2.提供头饰放在表演区，幼儿自主表演。
3.将听诊器放在“医院”，幼儿继续探索使用方法，尝试听心跳。
活动二：音乐游戏《肚子饿得咕咕叫》
活动目标：
1.学唱歌曲，尝试根据歌曲内容进行歌词仿编和动作创编。
2.感受歌曲活泼有趣的情绪，并能保持愉快的心情参与表演游戏。
活动准备：
1.小熊、兔子、大象、小鸡、小猪、小男孩头饰各一个。
2.小鱼、小虫、香蕉、萝卜、苹果、米饭的食物图片N=F。
3.绘本中“吃食物”图片一张。
4.音乐《肚子饿得咕咕叫》《你好》；音乐播放器一个。
活动过程：
一、以奥尔夫音乐带入情境，激发对音乐游戏的期待
以奥尔夫音樂《你好》开场，与幼儿做律动导入活动。
师：今天老师要带小朋友们玩游戏，现在我们对旁边的小朋友说“你好”。
二、玩游戏《送食物》，熟悉歌词内容
师：小男孩和可爱的动物朋友玩了一上午，到中午了，肚子觉得怎么样了？
师：肚子饿了怎么办？他们最想吃什么呢？
玩游戏《送食物》，请小朋友选一个动物朋友，给它送好吃的。边送边说，如“小猪，小猪，大苹果送给你”。
出示绘本中“吃食物”的图片，了解每一个动物喜欢吃的食物。
三、欣赏歌曲。激起愉快的情绪。并创编动作
师：老师把这幅图片编成了一首好听的歌，—起来听。
教师范唱第一段。
教师带领幼儿边唱边表演第一段。
一只小猪出来了（右手食指点鼻子成猪鼻子状），肚子饿得咕咕叫（两只手拍肚子），看见了大苹果（双手空心握成一只大苹果），吧嗒吧嗒吃得香（双手放在嘴前做“啊呜啊呜”的动作）。
师：小鸡肚子饿得咕咕叫，也想吃东西了。
引导幼儿进行歌词仿编。
师：小鸡是怎么吃小虫的呢？引导幼儿做出相应的动作。
一只小鸡出来了（双手食指合着做尖尖嘴），肚子饿得咕咕叫（两只手拍肚子），看见了小虫子（食指弯曲做小虫蠕动），吧嗒吧嗒吃得香（双手放在嘴前做“啊呜啊呜”的动作）！
师：还有其他小动物肚子也饿了，赶快让它们也吃吃饱！
教师引导幼儿继续将其他小动物创编到歌曲中。
四、扮演角色。愉快地参与表演
幼儿每人选一个喜欢的角色，跟着音乐进行表演。
师：小动物们都吃饱了，真开心，它们围在一起唱歌跳舞做游戏呢。
幼儿一起“碰一碰”游戏结束活动。
活动目标：
1.通过绘本阅读，知道小动物和我们有很多相同的成长经历。
2.愿意模仿绘本中的表情和动作进行表演。
3.学习使用“都一样，都一样呢。我们都……”的句式。
活动准备：
1.绘本《心，怦怦跳》一本。
2.心怦怦跳、吃食物、拉臭臭、排排队、哭、像妈妈、长大啦大图各一张。
3.小熊、兔子、大象、小鸡、小猪、小男孩头饰各一个。
4.医用听诊器一个。
5.心跳声的音频一段；音频播放器一个。
活动过程：
一、借助新材料。感知心脏的跳动
1.教师播放心跳的音频，请幼儿听一听，猜一猜是什么声音。
师：你知道这是什么声音吗？（幼儿根据生活经验自由回答）
师：原来这是我们人心跳的声音，这个“怦怦”的声音是从哪里发出来的呢？
让幼儿大概了解心脏的位置，用手放在自己心口，把耳朵凑在好朋友的心口。
2.教师出示听诊器，引导幼儿通过听诊器感受心跳的声音。
师：老师今天还带来了一样神奇的东西，可以帮助我们清楚地听到心跳的声音。
教师请个别幼儿示范使用听诊器，感受心跳动的声音。
师：我们的心脏真神奇，它每时每刻都在不停地跳动。除了我们人，还有谁也有心脏，会怦怦跳呢？（幼儿自由回答）
师总结：大多数的动物都有心脏，心脏如果不怦怦跳就没有生命了。
二、找到好朋友。分组看图讲述
教师出示心怦怦跳、吃食物、拉臭臭、排排队、哭、像妈妈、长大啦大图，引导幼儿讲述图片内容。
师：今天老师带来了一个有趣的故事《心，怦怦跳》，请你选一张你喜欢的图片找到你的好朋友，一起看一看、说一说图片里讲了什么有趣的事。
师：小朋友仔细看看你们拿到的图片，上面有些谁，他们在干吗？和你的好朋友说—说、学一学。
幼儿看图讲述，教师用绘本中的语言进行补充描述。
师：哪个小朋友愿意来学一学图片上小动物的表情或者动伸
鼓励幼儿表演，并介绍自己的动作和表情。比如：呜呜呜，我在哭；噗噗噗，我在拉臭臭……
三、示范读故事，熟悉重点句式
师：原来，小动物和小朋友一样，心会怦怦跳，肚子饿了会咕咕叫，痛了会呜呜哭，都在一天天长大……听，它们说了一句什么话？
出示心怦怦跳的图，教师带领幼儿一起说：
“怦怦，怦怦！都一样，都一样呢。我们的心都在跳着呢！”
出示吃食物的图，带着幼儿一起说：“吧嗒，吧嗒！都一样，都一样呢。我们吃饭都很香呢。”
出示拉臭臭的图，教师说前面的“噗噗噗，噗噗噗”幼儿说“都一样，都一样呢。我们都要拉臭臭”。
在教师的引领下，熟悉句式“都一样，都一样呢。我们都……”
四、选择好角色，大胆表演绘本
师：小朋友说得太棒了，现在请小朋友选一个头饰，我们来表演故事啦！
先请6个小朋友，每人选一个角色，教师提示前面的情景，鼓励幼儿表演动作，并一起说：“都一样，都一样呢。我们都……”
活动延伸：
1.将图片和绘本投放至阅读角，供幼儿自己阅读。
2.提供头饰放在表演区，幼儿自主表演。
3.将听诊器放在“医院”，幼儿继续探索使用方法，尝试听心跳。
活动二：音乐游戏《肚子饿得咕咕叫》
活动目标：
1.学唱歌曲，尝试根据歌曲内容进行歌词仿编和动作创编。
2.感受歌曲活泼有趣的情绪，并能保持愉快的心情参与表演游戏。
活动准备：
1.小熊、兔子、大象、小鸡、小猪、小男孩头饰各一个。
2.小鱼、小虫、香蕉、萝卜、苹果、米饭的食物图片N=F。
3.绘本中“吃食物”图片一张。
4.音乐《肚子饿得咕咕叫》《你好》；音乐播放器一个。
活动过程：
一、以奥尔夫音乐带入情境，激发对音乐游戏的期待
以奥尔夫音樂《你好》开场，与幼儿做律动导入活动。
师：今天老师要带小朋友们玩游戏，现在我们对旁边的小朋友说“你好”。
二、玩游戏《送食物》，熟悉歌词内容
师：小男孩和可爱的动物朋友玩了一上午，到中午了，肚子觉得怎么样了？
师：肚子饿了怎么办？他们最想吃什么呢？
玩游戏《送食物》，请小朋友选一个动物朋友，给它送好吃的。边送边说，如“小猪，小猪，大苹果送给你”。
出示绘本中“吃食物”的图片，了解每一个动物喜欢吃的食物。
三、欣赏歌曲。激起愉快的情绪。并创编动作
师：老师把这幅图片编成了一首好听的歌，—起来听。
教师范唱第一段。
教师带领幼儿边唱边表演第一段。
一只小猪出来了（右手食指点鼻子成猪鼻子状），肚子饿得咕咕叫（两只手拍肚子），看见了大苹果（双手空心握成一只大苹果），吧嗒吧嗒吃得香（双手放在嘴前做“啊呜啊呜”的动作）。
师：小鸡肚子饿得咕咕叫，也想吃东西了。
引导幼儿进行歌词仿编。
师：小鸡是怎么吃小虫的呢？引导幼儿做出相应的动作。
一只小鸡出来了（双手食指合着做尖尖嘴），肚子饿得咕咕叫（两只手拍肚子），看见了小虫子（食指弯曲做小虫蠕动），吧嗒吧嗒吃得香（双手放在嘴前做“啊呜啊呜”的动作）！
师：还有其他小动物肚子也饿了，赶快让它们也吃吃饱！
教师引导幼儿继续将其他小动物创编到歌曲中。
四、扮演角色。愉快地参与表演
幼儿每人选一个喜欢的角色，跟着音乐进行表演。
师：小动物们都吃饱了，真开心，它们围在一起唱歌跳舞做游戏呢。
幼儿一起“碰一碰”游戏结束活动。