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本文通过对创新思维的理解,追溯了平面构成的教学目的;揭示传统教学中出现的三种弊端,提出了相应的改革措施;强调平面构成的目的重在培养学生的创新思维能力,电脑和手绘仅是表达构成的手段,提出主题构成是解决从知觉思维走向扩散思维最后到整合思维的有效途径。
探讨平面构成教学创新思维的培养
【摘 要】
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本文通过对创新思维的理解,追溯了平面构成的教学目的;揭示传统教学中出现的三种弊端,提出了相应的改革措施;强调平面构成的目的重在培养学生的创新思维能力,电脑和手绘仅是
【机 构】
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山西大学商务学院
【出 处】
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包装世界
【发表日期】
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2010年6期
【基金项目】
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山西大学商务学院科研基金项目项目编号:YS2009053
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