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目前，我国正在进行新一轮的课程改革，2003年实验版高中课程标准中就把“认识生物科学和技术的性质，能正确理解科学、技术、社会之间的关系，运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论”作为课程的目标之一。在继承现行生物学教育优势的基础上，新课标在倡导面向全体学生和探究性学习的同时，更加关注提高学生的生物学素养。而关注学生并鼓励他们参与到与生物技术有关的社会问题的讨论和决策中，又恰恰是生物科学素养的重要组成部分，也是培养学生对自然和社会责任感的重要途径。因此，在中学生物学教学中渗透STS教育不仅能够帮助学生更好地