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学习结果的实现,是学习内容、学习过程和学习环境综合作用的结果。根据不同的学习结果、学习内容、学习过程、学习环境,我们可以把教师的教学水平划分为四个层次,即信息型教学、要素型教学、整合式教学和融合式教学。教学层次的科学分类,有利于我们对教师的教学水平予以鉴别和诊断,并在此基础上提出教学改进的方向,优化教学的方式,从而提升教学的质量和效益。