【摘 要】
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美国作为最早推行教师职业化向专业化转变的国家之一,颁布了相应的社会科教师专业标准,对社会科教师的职业素养提出了具体要求。其对社会科教师专业品性的要求对我们的启示有
【机 构】
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东北师范大学思想政治教育研究中心;
【基金项目】
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教育部哲学社会科学研究重大委托项目“高校教师师德建设问题研究”(项目编号:13JZDW005);教育部人文社会科学研究专项任务(高校思想政治工作)“国际视域下高校服务学习理念及模式研究——以美国哈佛大学为例”(项目编号:13JDSZ3060)的阶段性研究成果
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美国作为最早推行教师职业化向专业化转变的国家之一,颁布了相应的社会科教师专业标准,对社会科教师的职业素养提出了具体要求。其对社会科教师专业品性的要求对我们的启示有:追求更高层次的职业素养,提升师德建设的目标站位;制定特定教师群体的专业标准,提高师德建设的可操作性;建立多维度的评估机制,增强师德建设的实效性。
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