【摘 要】
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纸笔测试实质上是一种信息不对称的博弈,因为被评价者可以通过各种策略来模拟优秀的被评价者在任务中应该有的表现,以获得高于自身水平的评价结果。这就要求评价者在设计评价时,必须考虑被评价者的这种策略性行为。在基于新课标和中国高考评价体系的高中思想政治评价中,评价者可以采用考查运用学科重要观点或方法,解释现象或解决问题的敏感性与自觉性;在涉及价值判断的问题上,适当运用“零度写作”的语言风格以及故意制造语言形式的表面联系等策略来优化评价行为,以获得更加真实、准确的评价结果。
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纸笔测试实质上是一种信息不对称的博弈,因为被评价者可以通过各种策略来模拟优秀的被评价者在任务中应该有的表现,以获得高于自身水平的评价结果。这就要求评价者在设计评价时,必须考虑被评价者的这种策略性行为。在基于新课标和中国高考评价体系的高中思想政治评价中,评价者可以采用考查运用学科重要观点或方法,解释现象或解决问题的敏感性与自觉性;在涉及价值判断的问题上,适当运用“零度写作”的语言风格以及故意制造语言形式的表面联系等策略来优化评价行为,以获得更加真实、准确的评价结果。
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