摘要：由题库建设的重要意义联想到高等数学题库的现状，浅谈高等数学题库的建设、运用和管理。
　　关键词：题库建设；高等数学；考试大纲
　　题库主要有两种形式，一是计算机管理的以大量试题构成的试题库形式（A类题库）；二是多份试卷构成的试卷库形式（B类题库）。与A类题库相比较，B类题库建设周期短，且老师能把握每套试卷的难度和考试内容的覆盖面。所以我们学院一般采用B类题库——试卷库形式。以下就高等数学谈谈其题库建设的思考。
　　一 题库的建设要有一个总体理念
　　高职高专的数学教学既有别于中学也有别于本科院校，中学数学教学比较注重“深度”，本科院校高等数学教学对某些定理、公式的证明有一定的要求，而我们的数学教学将“证明”尽可能用“说明”去替代，侧重于“广度”和“应用”。這就决定了我们的高等数学题库一般不出现证明题，不该有偏题和难度太大的题出现。命题的原则应以使用的教材及习题为依据。否则考倒了学生，进而影响学生进一步学习的积极性；并且还会导致高等数学的教学走向误区。其次应尽可能使题库中的各套试卷均为平行卷，以保证不同学年、不同考次间的公平；也有利于教学管理部门获得真实和可靠的教学反馈信息。
　　二 制定科学的考试大纲
　　考虑到题库建设的长期发展，建议要求建立题库的课程成立题库小组。由题库小组依据教学大纲制定考试大纲，教学大纲是题库建设的基础工作和首要条件，教学大纲不仅规范了教学目标和要求，而且提供了考试内容及范围。根据教学大纲，可以明确哪些是了解、理解、掌握和综合运用的内容，以便确定这些内容的题型和分值。试题应覆盖所学内容，各部分内容要相互兼顾，合理分布。同时，确定好试卷内试题的题型、题目数量、各部分内容所占分数比例等，每份试卷的题量、题型要保持相对稳定，这样有利于考试成绩的纵向、横向比较，有利于课程的教学总结和教学质量的评价。考试大纲可将题型、各章节内容的分值用表格进行量化如下。
　　题型及分值要求：
　　填空题10道（10分）判断题10道（10分）计算题约12道（60分）应用题约3道（20分）
　　（考察对基本概念、公式、法则的掌握和应用）（考察对基本定理、公式、的掌握和应用）（考察学生基本运算能力）（考察学生运用数学知识分析、解决问题的能力）
　　三 题库的审核和分类
　　题库录入完成以后，应由题库小组教师、教研室主任、教学主任进行审核，审核试卷题量是不是过多或过少（以避免出现考试时过多未完成或提前交卷现象发生）；试卷和答案是否正确；是否符合考试大纲和学生实际学习情况；是否全面反映教学内容的广度；是否讲究层次和梯度；是否有利于促进学生运用所学知识解决问题能力的提高；各试卷的重复率是否在学院规定范围之内；各试卷是否尽可能是平行试卷。
　　经审核后的试卷库应进行合理分类，首先应分成两大类：考试题和补考题。其次每个大类又分小类，可按周学时（2/周或4/周）分类，也可按专业（机电新能源和财经）来分类，最后应将每一小类的试卷进行编号。这样才能保证试卷库在考试的时候用得上、用得恰当。
　　四 题库的运行和管理
　　有了完善的试卷库以后，就应该合理利用。每次考试前就可随机抽出考题（或补考题）。为确保考题内容与教学内容一致，可以请教师审核。负责题库管理的教师应做好被抽试卷编码登记，以避免连续几年考题雷同。
　　五 题库的完善和更新
　　题库建成之后，那些长期从事一线教学的、经验丰富的教师应根据每次考试的成绩分析对题库进行“再完善”。由于知识不断更新和变化，我们的题库还应根据教材、教学大纲的变化而进行调整和更新。以便准确反映教学的真实情况。
　　六 适当的经费保障
　　题库从建设到审核，从完善到更新，都需要大量的时间，因此建议学院每年对题库小组考虑适当的经费，从物质上保障题库的建设和更新。
　　总之，题库的建设是一项浩繁的工程，要使之真正符合高职教学的需要，还必须不断进行修该和更新，因此题库建设也是一项经常性的工作，需要学院政策支持和题库小组的不懈努力。使其最终能够对教师的“教”与学生的“学”作出科学、合理的评价，从而达到提高教学质量和促进教学水平提高的目的。
　　参考文献
　　[1] 蒋爱荣.浅谈技工学校的教考分离
　　[2] 文历阳.医学高职高专教育的教学管理
　　第一作者简介： 鲁进（1960-），男，四川青神人，副教授，主要从事数学教学工作。
　　第二作者简介： 陈笑佳（1959-），女，河南人，讲师，主要从事数学教学工作。