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本文所提及的教师专业发展，与教师专业化尚存在区别。从一般的观点来看，教师专业化意味着使教师具备专业知识并能熟练掌握专业技能，而教师专业发展目标在于使教师拥有专业知识和熟练的专业技能的基础上，能够进一步成为专门的教育研究者。
当前基础教育教师专业发展趋向分析
【摘 要】
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本文所提及的教师专业发展，与教师专业化尚存在区别。从一般的观点来看，教师专业化意味着使教师具备专业知识并能熟练掌握专业技能，而教师专业发展目标在于使教师拥有专业知识和
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院
【出 处】
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教学与管理：理论版
【发表日期】
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2008年1期
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