【摘 要】
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我国现有高校英语专业课程设置中存在重语言技能训练,轻思辨能力、人文素质培养的弊端。本文以建构主义教学观和二语习得的输入—输出理论为依据,提出并实施英语阅读与写作课
【基金项目】
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教育部“英语听说读写基础课国家级教学团队”(教高函[2007]23号);湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目“英语本科专业人才培养方案规范研究”(湘教通[2010]243号)的研究成果之一
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我国现有高校英语专业课程设置中存在重语言技能训练,轻思辨能力、人文素质培养的弊端。本文以建构主义教学观和二语习得的输入—输出理论为依据,提出并实施英语阅读与写作课程改革,把阅读和写作课程合二为一,开设"读议写"课程群,把语言技能训练与学科专业知识学习结合起来,使"技能课程知识化,知识课程技能化",实现"专才教育与通才教育合一",寓人文素质教育于专业课程教学之中,提高外语人才的人文综合素质。
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