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初中英语教学的目的是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。通过听、说、读、写的训练，使学生获得一定的英语基础知识和形成一定的综合语言运用能力。如何让学生学好英语知识，关键在于有一个好的教学方法。什么是好的教学方法？能激发学生学习兴趣的方法就是最好的教学方法。
激发学生的学习兴趣，就是要使学生喜欢学习英语、爱学英语。为了调动广大学生学习英语的积极性，我做了以下一些尝试：
一. 鼓励学生，激发他们求知欲
英语教学面临的第一个问题就是如何让学生开口讲英语。初学英语的人都有怕讲错，怕人笑的心理，不敢开口。教师从一开始就要帮忙学生排除心理障碍和思想顾虑，注意培养他们开口说英语的勇气和习惯。
“渴望得到夸奖和认可”是初中学生普遍存在的心理需要。而学习上的夸奖和认可主要来自教师，教师便成了推动学生学习的“外部动力源”。因此在教学过程中，要留心观察学生，充分肯定各类学生在英语学习中的变化和进步。及时给以鼓励和表扬，激发他们产生新的求知欲。
学生在使用英语时难免要出错误，如果要求学生连贯地表达思想，那么可能会出更多的错误。对于错误要做分析，那些影响交际活动的错误应该及时指正，次要的错误，可以另找时间专门讲解和指正。实际上，许多错误随着学生在学习提高的过程中会自行改正的。切不可频繁地打断学生的交际活动来纠正错误，这样会使学生不敢开口，过多的指责和批评往往会产生消极作用而适得其反。
二. 充分发挥教材的趣味性，通过“演、唱、画、游戏”等方式有效地激发学生的学习兴趣
1.“演”
表演是一种让学生熟练地掌握课文，增强运用学过的词句能力，提高口语水平的有效活动。在介绍新的语言这一步骤中，教师是一位讲解员，也是一位表演者。教师的讲解和表演越清楚生动，给学生留下的印象越深刻，要使学生处于轻松愉快，跃跃欲试的状态。在对学生进行训练的过程中，老师则是组织者，也可说是一名导演。我把学生表演分成两个方面，一是由学生直接表演课文上的对话内容，让学生进入角色，加深理解课文；二是根据所学课文的句型灵活自由地表演，强化所学的知识，让学生真正提高在交际中运用英语的能力。将学生的表演分为两步，首先让学生两人对话，然后让学生上台表演。对那些对话内容编得好的同学经常进行鼓励和表扬。每次上课都可以让学生上台表演。
“唱”
学习一种语言，通过唱歌，能激发学习兴趣，帮助记忆巩固所学的语言，培养对该语言的节奏感和提高流畅程度。在教学中，我对每首歌都认真教唱，这些优美的曲调既可以使学生得到一种美的享受，又可巩固学生所学的词汇和句型。
“画”
简笔画是图画的一种，它具有笔画简单，形象、生动的特点，学生易于理解。实践证明，使用简笔画辅助英语教学有三大好处：一是便于创设情景，使师生“离开”课本，把语言的知识性和交际性结合起来，开展生动的教学活动；二是利于增加课堂密度，因为它能把词汇、句型、课文，有机形象地贯穿起来，便于老师用英语组织教学；三是能营造生动的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，给英语课堂增加艺术的魅力。
“游戏”
玩游戏是发展口语熟巧和巩固词汇、语法，训练发音的有效手段。游戏活动深受学生们的喜爱，常使课堂充满欢笑，学生情绪高昂。适当地穿插些游戏，寓语言教学于娱乐之中，使学生消除紧张的情绪，还可以增进师生间、同学间的友谊。
三. 运用多媒体，让学生轻松愉快地学
多媒体以声感、色感、形感、动感直接作用于学生的感官，在大脑中形成鲜明的形象，有助于调动学生的情感。教师要认真备好课，做好课件，充分利用现代化的教学设备，运用先进的教学手段，上好每一节课。使学生学得主动、活泼、轻松愉快、在乐中学，在学中乐。达到良好的教学效果。
四. 引入竞争机制，调动学习积极性
中学生具有好表现、好胜等特点，如果把竞争机制引入课堂，就可以活跃气氛，使课堂节奏明快，张弛有度，同时又调动了学生的学习积极性。如每单元的交际用语操练，我常叫若干个组的同学到讲台表演，由学生作评委，根据熟练程度，语音、语调、表情诸方面进行综合评价，评出优胜组和最佳表演者。学课文时，设有必答题和抢答题，以小组为单位进行比赛，决出胜负，并当场给予一定的物质奖励，如奖一个英语练习本，一支圆珠笔，一块橡皮檫，奖品虽小，但对学生的鼓励甚大，也使他们在比赛中发现了自己的不足，今后就会更加努力学习。
五. 开展各种形式的训练活动，调动学生的积极性
（一）.操练活动
在操练活动中，经常采用：1.分排或分行练习；2.兩人小组练习；3.小组活动；4.从后往前连锁操练等活动。通过这些形式的活动调动学生的积极性，给每一个学生练习的机会，让每个学生参与练习活动。特别对于接受能力差的学生，对于学生点滴进步要多给予鼓励和表扬，使学生始终保持较高的积极性和兴趣。
（ 二）.课外活动
可以引导学生在课外开展一些有助于提高英语水平的活动。例如：建立“英语角” 、开展“英语情景对话” 、“英语故事演讲比赛” 、“朗读比赛” 、“英语班会” 等等。通过多种形式使学生达到用英语交际的目的，提高英语交际能力。
另外，幽默是教学中的一门艺术，英语教师在课堂教学中不妨发挥自己的幽默感，来集中学生的注意力。这样，不仅能缓和学生紧张的学习气氛，还能减轻学生学习的精神疲劳，使学生始终处于高昂的学习状态。
总之，灵活多样的教学活动能培养学生浓厚的学习兴趣。教师应该把自己的课上得生动有趣。呆板的教师不是好教师，好的教师是要在教学中结合教学内容，用自己的热情、活泼、精力和认真细致地备课，让学生始终保持积极主动渴望学习的精神状态，使学生在轻松愉快中学习，获取知识。[]
激发学生的学习兴趣，就是要使学生喜欢学习英语、爱学英语。为了调动广大学生学习英语的积极性，我做了以下一些尝试：
一. 鼓励学生，激发他们求知欲
英语教学面临的第一个问题就是如何让学生开口讲英语。初学英语的人都有怕讲错，怕人笑的心理，不敢开口。教师从一开始就要帮忙学生排除心理障碍和思想顾虑，注意培养他们开口说英语的勇气和习惯。
“渴望得到夸奖和认可”是初中学生普遍存在的心理需要。而学习上的夸奖和认可主要来自教师，教师便成了推动学生学习的“外部动力源”。因此在教学过程中，要留心观察学生，充分肯定各类学生在英语学习中的变化和进步。及时给以鼓励和表扬，激发他们产生新的求知欲。
学生在使用英语时难免要出错误，如果要求学生连贯地表达思想，那么可能会出更多的错误。对于错误要做分析，那些影响交际活动的错误应该及时指正，次要的错误，可以另找时间专门讲解和指正。实际上，许多错误随着学生在学习提高的过程中会自行改正的。切不可频繁地打断学生的交际活动来纠正错误，这样会使学生不敢开口，过多的指责和批评往往会产生消极作用而适得其反。
二. 充分发挥教材的趣味性，通过“演、唱、画、游戏”等方式有效地激发学生的学习兴趣
1.“演”
表演是一种让学生熟练地掌握课文，增强运用学过的词句能力，提高口语水平的有效活动。在介绍新的语言这一步骤中，教师是一位讲解员，也是一位表演者。教师的讲解和表演越清楚生动，给学生留下的印象越深刻，要使学生处于轻松愉快，跃跃欲试的状态。在对学生进行训练的过程中，老师则是组织者，也可说是一名导演。我把学生表演分成两个方面，一是由学生直接表演课文上的对话内容，让学生进入角色，加深理解课文；二是根据所学课文的句型灵活自由地表演，强化所学的知识，让学生真正提高在交际中运用英语的能力。将学生的表演分为两步，首先让学生两人对话，然后让学生上台表演。对那些对话内容编得好的同学经常进行鼓励和表扬。每次上课都可以让学生上台表演。
“唱”
学习一种语言，通过唱歌，能激发学习兴趣，帮助记忆巩固所学的语言，培养对该语言的节奏感和提高流畅程度。在教学中，我对每首歌都认真教唱，这些优美的曲调既可以使学生得到一种美的享受，又可巩固学生所学的词汇和句型。
“画”
简笔画是图画的一种，它具有笔画简单，形象、生动的特点，学生易于理解。实践证明，使用简笔画辅助英语教学有三大好处：一是便于创设情景，使师生“离开”课本，把语言的知识性和交际性结合起来，开展生动的教学活动；二是利于增加课堂密度，因为它能把词汇、句型、课文，有机形象地贯穿起来，便于老师用英语组织教学；三是能营造生动的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，给英语课堂增加艺术的魅力。
“游戏”
玩游戏是发展口语熟巧和巩固词汇、语法，训练发音的有效手段。游戏活动深受学生们的喜爱，常使课堂充满欢笑，学生情绪高昂。适当地穿插些游戏，寓语言教学于娱乐之中，使学生消除紧张的情绪，还可以增进师生间、同学间的友谊。
三. 运用多媒体，让学生轻松愉快地学
多媒体以声感、色感、形感、动感直接作用于学生的感官，在大脑中形成鲜明的形象，有助于调动学生的情感。教师要认真备好课，做好课件，充分利用现代化的教学设备，运用先进的教学手段，上好每一节课。使学生学得主动、活泼、轻松愉快、在乐中学，在学中乐。达到良好的教学效果。
四. 引入竞争机制，调动学习积极性
中学生具有好表现、好胜等特点，如果把竞争机制引入课堂，就可以活跃气氛，使课堂节奏明快，张弛有度，同时又调动了学生的学习积极性。如每单元的交际用语操练，我常叫若干个组的同学到讲台表演，由学生作评委，根据熟练程度，语音、语调、表情诸方面进行综合评价，评出优胜组和最佳表演者。学课文时，设有必答题和抢答题，以小组为单位进行比赛，决出胜负，并当场给予一定的物质奖励，如奖一个英语练习本，一支圆珠笔，一块橡皮檫，奖品虽小，但对学生的鼓励甚大，也使他们在比赛中发现了自己的不足，今后就会更加努力学习。
五. 开展各种形式的训练活动，调动学生的积极性
（一）.操练活动
在操练活动中，经常采用：1.分排或分行练习；2.兩人小组练习；3.小组活动；4.从后往前连锁操练等活动。通过这些形式的活动调动学生的积极性，给每一个学生练习的机会，让每个学生参与练习活动。特别对于接受能力差的学生，对于学生点滴进步要多给予鼓励和表扬，使学生始终保持较高的积极性和兴趣。
（ 二）.课外活动
可以引导学生在课外开展一些有助于提高英语水平的活动。例如：建立“英语角” 、开展“英语情景对话” 、“英语故事演讲比赛” 、“朗读比赛” 、“英语班会” 等等。通过多种形式使学生达到用英语交际的目的，提高英语交际能力。
另外，幽默是教学中的一门艺术，英语教师在课堂教学中不妨发挥自己的幽默感，来集中学生的注意力。这样，不仅能缓和学生紧张的学习气氛，还能减轻学生学习的精神疲劳，使学生始终处于高昂的学习状态。
总之，灵活多样的教学活动能培养学生浓厚的学习兴趣。教师应该把自己的课上得生动有趣。呆板的教师不是好教师，好的教师是要在教学中结合教学内容，用自己的热情、活泼、精力和认真细致地备课，让学生始终保持积极主动渴望学习的精神状态，使学生在轻松愉快中学习，获取知识。[]