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以“问题”激疑,以“问题”促学是小学数学课堂中常见的教学方式.纵观当前的一些小学数学课堂,仍旧存在问题准备不精心、质量不高、提问过于频繁等问题.因此,设置有效的数学问题显得尤为必要.本文从“立足问题引出的切入点”“立足问题提出的层次点”和“立足问题解决的舒适点”等三个方面入手,深入研究小学数学课堂中问题教学的策略,赋予小学数学课堂生命力,以提高小学数学课堂的实效性.