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本文从接龙课的概念入手,结合地理课的特点,通过观摩对比青年教师和名师教学过程,阐述学生在不同教学方式下的学习反馈,结合自身教学经历,分析主动教学的优点及在培养学生元认知能力方面的优势,提出青年教师的发展方向。
积极实施主动教学 提升学生元认知能力——一堂接龙课引发的思考
【摘 要】
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本文从接龙课的概念入手,结合地理课的特点,通过观摩对比青年教师和名师教学过程,阐述学生在不同教学方式下的学习反馈,结合自身教学经历,分析主动教学的优点及在培养学生元
【机 构】
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珠海市斗门区第一中学
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2020年11期
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