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通过几年的农村数学教学，我发现农村小学数学主要还是以书本上知识传授为主，还是以学生追求标准答案为指向，这些都阻碍了学生数学能力的发展。而数学教学生活化的意义在于找到数学学习的起点，使学生的思维得到已有的经验的支撑，帮助学生内化所需掌握的知识。在数学教学中，我们就应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发，联系生活，真正让学生体会到数学就在身边，学习数学是一件轻松快乐的事。