本期话题的焦点在于安全与挑战的矛盾。我认为，教育应当面向未来，课程以培育幼儿具有未来社会生活所需技能为最高宗旨。与其一味地保护、包办，不如授之以渔，依托他们的兴趣，鼓励他们在挑战中获取自我保护的技能，如此，才能助其搏击风雨。
　　首先，要不要继续？由幼儿兴趣决定，有备无患。当竹林惊现蛇的身影，孩子们四散逃开，这是孩子保护自己的本能。接下来，如果孩子们依然兴趣高涨，那么教师应该有准备地放手，和孩子们一起正视环境中潜在的危险，权衡进一步尝试的代价，商讨下一步行动的方案，思考并使用一些避蛇办法，比如打草惊蛇，每次进入竹林之前，用小棍到处敲打，驱赶小蛇，保护自己;雄黄驱蛇，在竹林遍洒雄黄，蛇闻到刺激性气味，自会避之不及;请专业人士来把蛇捉走……
　　其次，能不能继续？可以从前期准备着手，防患于未然。建构主义认为，在社会和物质环境中发展着的儿童，通过每天应对挑战来探索和适应环境。孩子们不可能永远生活在被保护的真空里，他需要自己去面对挑战、适应环境。下面分享一个我们幼儿园的课程故事。
　　学期初，我园的大型玩具意外损坏，大班的孩子们提出：可以利用幼儿园的一块空地自制一组户外攀爬网架。无数的疑问在我心里打转，可还没等我拒绝，这个提议立刻得到全班幼儿的响应：“对，我们可以自己做，我在体育公园玩过的，那个爬网是三角形的。”“我也玩过。”“我在啬园玩过的，那个网圆圆的，可以钻。”……面对孩子们高涨的兴趣和热情，我决定和他们一起试一试。
　　虽然选择了挑战，但绝非匹夫之勇，需要防患于未然。我在学期初的家长会上，向全班家长传达了孩子的愿望——在幼儿园两棵大树中间的空地上，自己做一组户外攀爬网。我仔细分析了活动存在的风险：第一，大树很高，树杈离地面的距离至少三米，教师无法给予直接保护，可能会摔跤;第二，随着春夏的季节交替，气温升高，孩子们在树丛活动可能会遭遇蚊虫叮咬;第三，材料的选择和网架的固定存在风险，以孩子的小小力量不一定能保证网架的牢固固定，可能会脱落;第四，班级幼儿人数较多，大家都想玩，可能会拥挤。同时，我给家长们做出承诺：我不知道孩子们能走多远，不知道他们能不能成功，但我愿意陪他们试一试，我相信孩子们有这个能力保护好自己，我也会尽己所能保护好他们。家长们纷纷点头表示同意。
　　取得了家长的支持，我和孩子们多了一份信心。我开始了解孩子的前期经验，一起商量、讨论、评估风险，做好防范准备。为了防止摔伤，孩子们充分调动已有经验，想出了许多自我保护的办法。
　　在场地的选择上，他们提出场地要空空的，没有杂物妨碍攀爬，地面要软软的，这样摔下来就不会疼;在爬网的设计上，好多孩子都在爬网的下面增加了蹦床、软垫、树叶等柔软、缓冲的物品;在绳子的选择上，他们淘汰了不够结实的布绳、具有弹力的塑料跳绳、风吹雨打后容易腐烂的草绳，选择了结实耐磨的尼龙绳、安全牢固的消防绳;在固定的方式上，他们提出使用最为牢固的八字结来进行固定，面对不会打结的困难，提出使用交叉、绕圈、扎带固定、铁环固定等方式来替代打结，同时，为了增加绳子的牢固度，想到将两股或多股绳子缠绕在一起，把格子织得更小更密，找专业人员来帮忙固定绳子……
　　最后，经过投票，孩子们选择出最佳设计——一张连接两棵树的竖向爬网、一个斜拉在树干上的梯状爬网。面对三米的高度，孩子一旦爬上去，能否自我保护？如果放手鼓励他挑战，如何确保万无一失？
　　第一，材料的选择无比慎重，确保承重合格。经过前期的调查与准备，孩子们丰富了经验，根据他们的选择，我提供了专业的消防绳和高空作业安全绳。在完成梯状爬网的时候，孩子们提出，绳子太软，踩上去会变形。那么，选择什么材料做梯子的横杠呢？他们从生活中搜寻材料，最终锁定了晨间锻炼的平衡木棍，理由是“我们晨间锻炼的时候能在上面走平衡，它一定能让我们踩在上面，不会断，而且两头的撑脚刚好可以卡住绳子，不会滑脱”。于是，他们用两根绳，依次间隔捆绑住木棍，做成梯子状爬网。
　　第二，织网的过程严格把控，确保爬网牢固。孩子们想要织一张菱形格的攀爬网，但是仅有极个别幼儿会打结，其他幼儿提出用扎带代替打结。扎带真的有用吗？我鼓励他们试一试。涵涵用扎带把两根绳子扎住、分开，让同伴们拉住两端，然后让爸爸扶着他踩上去，两边的小朋友用力拉住绳子，但涵涵还是往下掉，原来是扎带在往下滑。怎样让扎带扎牢呢？阿正说：“我们在扎带下面再打个死结就好啦，我会打死结，我教你们。”于是，孩子们用扎带加死结的办法成功打出菱形格，踩上去试一试，这次扎带不滑了呢！
　　第三，固定的方式专人把关，确保连接稳固。绳网织好了，我们请来专业的工程师和园区保安一起，把绳子牢牢地绑在树杈上，并用铁环牢牢扣住。绑好后，园区保安率先试玩，以测试网架的承重力和牢固性，确保连接稳固。
　　第四，规则的要求非常明确，鼓励自我保护。幼儿有着天生的自我保护的本能。开始攀爬游戏前，我跟幼儿商讨出明确的常规要求：有序排队、避免拥挤;攀爬过程中，手抓牢，脚踩稳;别人在攀爬的时候，不用力摇晃绳子，避免共振;不逞能，如果害怕，立即停止，请求老师帮助。同时，班级三位老师严阵以待，有序组织，巡回保护，确保幼儿安全。
　　第五，铺设的软垫十分专业，确保万无一失。我们将专业的跳高软垫铺设在攀爬网的下方。这样，即使出现万一，软垫也能有效承托住幼儿，避免摔伤。
　　在多项举措的保驾护航下，幼儿自由、自主地进行织网探索，并自發、愉悦地测试自己的劳动成果，通过不断地测试、改进与完善，也探索出更多保护自己的方法：手一定要抓牢，即使脚滑了，也可以悬吊在攀爬网上;踩网绳的时候一定要踩在脚的中间，用脚尖或脚后跟踩容易滑脱;网绳打结的地方更容易抓牢;只要抓牢踩稳，网绳摇晃也不怕……
　　挑战虽具一定的危险性，但在充分的前期准备及有效的安全措施保障下，幼儿一定能主动、积极地游戏、学习与发展。