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针对Photoshop课堂教学中存在的一些问题引入任务驱动教学法。结合Photoshop课程实际,提出“设计任务、案例展示、分析任务、任务实施、评价总结”5个实施步骤。实践证明,任务驱动教学法能够有效地提高学生的学习效率和实践能力。
任务驱动教学法在高职Photoshop中的应用——以演出海报设计为例
【摘 要】
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针对Photoshop课堂教学中存在的一些问题引入任务驱动教学法。结合Photoshop课程实际,提出“设计任务、案例展示、分析任务、任务实施、评价总结”5个实施步骤。实践证明,任
【机 构】
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山西戏剧职业学院,晋城职业技术学院
【出 处】
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晋城职业技术学院学报
【发表日期】
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2018年2期
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