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目前高职学生在网络环境下的自主学习中存在学习目标不明确、缺乏监控能力、对教师依赖强、缺少评估、时间少、信息辨别能力差等问题。文章以重庆三峡职业学院为例,探讨了网络环境下"一体两翼"的自主学习策略,即一个基本体——元认知策略和"两翼"——情感策略与协作策略。
网络环境下高职生“一体两翼”自主学习策略研究
【摘 要】
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目前高职学生在网络环境下的自主学习中存在学习目标不明确、缺乏监控能力、对教师依赖强、缺少评估、时间少、信息辨别能力差等问题。文章以重庆三峡职业学院为例,探讨了网
【机 构】
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重庆三峡职业学院
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2012年08期
【基金项目】
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重庆市教委2011年度教育教学改革研究一般项目“网络环境下高职生自主学习能力培养研究”的最终研究成果(课题编号:113218)
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