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为落实“了解思维过程,加深对课文内容的理解”这一语文要素,教学《跳水》一课时,教师要对文章的“表层结构”和“深层结构”进行解析,明确教学要点,引导学生根据关键词语和课后习题,梳理文章脉络,追溯人物思路,促进学生思维品质和学习能力的持续发展。
在了解思维过程、加深内容理解中提升思维品质——以五年级下册《跳水》为例
【摘 要】
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为落实“了解思维过程,加深对课文内容的理解”这一语文要素,教学《跳水》一课时,教师要对文章的“表层结构”和“深层结构”进行解析,明确教学要点,引导学生根据关键词语和课后习题,梳理文章脉络,追溯人物思路,促进学生思维品质和学习能力的持续发展。
【机 构】
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浙江省宁波国家高新区信懋小学
【出 处】
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教学月刊：小学版（语文）
【发表日期】
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2021年6期
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