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作者从社会学视角引入并分析了＂教育新常态＂的表现,提出了大学生全程化转型的概念以及它所体现的＂双重性,预期性和多样性＂三个特点,在此基础上,作者从社会化与个体化两个层面分析了大学生在政治素质、社会规范、自我认知、主导机制等八个方面转型的具体内容。
教育新常态下大学生全程化转型的内涵解读
【摘 要】
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作者从社会学视角引入并分析了＂教育新常态＂的表现,提出了大学生全程化转型的概念以及它所体现的＂双重性,预期性和多样性＂三个特点,在此基础上,作者从社会化与个体化两个层面分析
【机 构】
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江苏科技大学
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2018年11期
【基金项目】
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2017年度江苏高校哲学社会科学研究项目（思想政治工作专题）“教育新常态下校园非正式群体对大学生全程化转型的影响”（编号：2017SJBFDY211）
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