【摘 要】
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关于知识的测度是目前科学研究的热点问题,同时也是一个正在探讨的基础问题,知识的评价、计量和测度已成为多个学科研究的重点和难点。本文探讨了有别于传统知识测度的方法,
【机 构】
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西南财经大学经济信息工程学院,西南交通大学管理学院
【基金项目】
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国家自然科学基金资助项目（70471044）
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关于知识的测度是目前科学研究的热点问题,同时也是一个正在探讨的基础问题,知识的评价、计量和测度已成为多个学科研究的重点和难点。本文探讨了有别于传统知识测度的方法,基于知识属于认知范畴的理论,根据Brooks信息转换方程所揭示的知识增长机理,论证了知识量与标准教学时间存在正相关的映射关系,并通过人工概念形成的认知实验确定了知识量和认知（学习）时间的函数关系,并用算例的方式给出了根据认知（学习）时间计算知识量的方法。
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