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本文针对课程建构'潜'资源的开发与利用,提出应从生活资源的提取、生长、落脚三个角度出发,有效地提取潜在资源,生成有意义的教育活动,对'潜'资源进行价值判断、脉络梳理、生活内在指引的尝试。
生活课程“潜”资源的开发与利用
【摘 要】
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本文针对课程建构'潜'资源的开发与利用,提出应从生活资源的提取、生长、落脚三个角度出发,有效地提取潜在资源,生成有意义的教育活动,对'潜'资源进行价值判
【机 构】
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江苏省江阴市实验幼儿园
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2018年41期
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