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摘要：音乐专业的学生作为高校教育中极具个性化的群体，主要体现在专业、教育方式以及日常的学习方面，在当前时代的发展中，学生在进行音乐的接受与创作中接受许多的思潮影响，因此高校需要根据音乐专业学生的特点，对他们进行思想政治的教育。
关键词：新形势；高校音乐专业；学生特点；思想政治教育；策略
在高校教育工作中，音乐专业学生的思想政治教育是一项重要的工作，他们与其它专业的学生具有较大地差异性，主要表现在音乐专业的学生自我意识较强、个性化突出、思想情感丰富以及较强的表现欲望，还善于接受与尝试新事物，因此对音乐专业的学生进行思想政治的教育工作，一定要根据他们自身所具有的特点出发，然后采取对应的教育策略，帮助音乐专业学生提高思想政治水平。
一、分析音乐专业学生所具有的特点
（一）文化课知识比较薄弱
由于学习音乐专业的学生将大量的时间都花在音乐练习方面，有些学生在几岁时就开始学习音乐，没有参加正常的文化课知识学习，而进入高中之后，他们为了能够顺利的进入大学学习而采取突击的学习方式，导致高校音乐专业的学生入校时的专业知识水平参差不齐，比如有的学生从几岁起就开始学习音乐，有的同学加入高中后才开始学习，还有一些则是为了应付高考而突击学习，没有得到较为系统的知识学习，从而导致他们的文化知识比较薄弱[1]；除此之外，有的学生在高中阶段评估自己的成绩难以进入大学，因此他们就开始寻找新的路径，学习音乐就是其中的一种选择，由此他们把大量的精力与时间都用在音乐知识的学习上，由此他们的文化知识学习的时间就减少，所以文化知识水平的薄弱就不可避免了。
（二）家庭条件较好，易自我膨胀
众所周知，艺术专业的学习是一个需要投入大量金钱与时间，音乐知识的学习也是如此，在学习音乐的过程中，需要购买专业的乐器、请专业的教师进行辅导，这需要花费大量的资金，尤其是进入大学之后，音乐专业的学费也比其中专业所需要的学费高，这些都需要家庭具有较好的经济基础才能够实现的，此外，许多的学生是家里的独生子女，他们受到家庭每个成员的关心甚至是宠溺，从而使得他们在性格方面逐渐地养成任性、自我以及骄傲等，在日常的学习中，他们经常表现出一切特立独行、团队合作精神较差，从而使得他们在与同学的交流中出现一定的障碍。
（三）思想开放，集体主义的观念较弱
许多音乐专业的学生追求个性化，突出自己的能力[2]，尤其是主修流行音乐的学生，他们十分推崇西方文化，例如：在自己的打扮方面，模仿许多的嬉皮士的穿衣风格，此外在教学模式方面也比较的注重个体水平与能力，他们不关心国际国家大事，对集体的活动也是置之不理，在学习方面比较懒散，经常迟到、旷课、早退以及夜不归宿等，许多学生为了兼职在没有得到学校允许的情况而随意的外出，这就导致学生忽视对文化课的学习，由此而带来厌学的情绪，因此，加强对音乐专业学生的思想政治教育工作，在开展方面也带来了一定的困难。
二、对音乐专业学生进行思想政治教育的策略
（一）将政治教育活动落实在实际的课堂活动中
在高校音乐专业的学生当中开展思想政治的教育活动，需要在学生的课堂中融入许多新鲜的元素，从而改变学生对传统思想政治教育的固有观念。在各种思潮高涨的时代，而音乐专业学生的开放性思想对这些思潮认识不深入，从而使得他们容易受到不健康思想意识的影响[3]，因此在思想政治教育中，需要专业教师给学生进行梳理有关的知识，如具有中国特色的社会主义制度的形成与发展，马克思列宁主义等，这些理论在他们看来是空洞的，因此教师在思想政治课的教学中，要以学生生活中的事例相结合，然后组织有趣的课堂活动调动学生学习的积极性，然后结合音乐专业的特点，让学生通过自己的方式加以理解与表现思想政治教育的相关内容，例如举办一些歌咏比赛、舞蹈大赛、个人音乐会等，通过举办这样的活动使得学生能够得到自我展示的舞台，同时还能够丰富学生的校园文化生活。
（二）运用新媒介关注学生的心理健康
社会快速的发展，使得学生在追赶社会的步伐中出现许多心理问题，例如：因父母亲的离异、家庭方式变故以及个人情感受伤等，由于他们对这些生活中不幸的承受能力的有限性，从而导致学生经常采用不当的方法发泄自己的内心痛苦；还有部分学生是从小受到家庭的娇生惯养，其中有不少的学生养成不良生活的习惯，如吸烟、说谎、缺乏宽容之心以及做事不计任何后果等，因此对音乐专业的学生进行思想政治的教育活动，可以结合当前多媒体的技术，例如微信、微博以及QQ等工具，将思想政治教育的内容通过这些新型的媒介传达给学生[4]，同时学生在通过这些新型的工具能够在潜移默化中接受思想政治的教育，同时还能够对他们的心理健康进行教育，此外，还需要教师适时地关注学生的心理、思想的动态，及时做好辅导工作，把事态在可控制的状态下，做到有效地解决。
（三）加强文化素质的培养，完善管理模式
由于音乐专业的学生在整体上的文化基础都偏低，使得他们在大学中对文化知识的学习产生厌学心理，因此在高校进行思想政治教育的活动中，可以为学生举办一些文化活动，例如：辩论赛与诗歌朗诵比赛、观看文化相关的影视资料、邀请学者开展讲座活动以及鼓励学生参与公益活动等，这一方面能够满足音乐学生表现自我的需求，另一方面是学生通过组织这些活动，能够将文化知识的学习融于活动中，从而使学生能够在不知不觉的情况下获得思想教育的知识，同时还可以提高他们的文化修养水平；在高校的管理中，需要改变单一的模式，在班级方面的管理，高校可以考虑给班级派班主任、心理辅导教师与生活教师，他们在学生的工作中各司其职，共同关心与爱护学生，使得学生在人文关怀中获得良好的生活与成长，此外教师还要与学生以及家长保持联系，及时地了解学生思想、学习的情况，以便学生能够在学校中健康快乐的成长。
三、结语
总之对音乐专业的学生进行思想政治教育，这一方面有利于高校进一步推进校园文化的建设，另一方面对提高学生专业素养也具有重要作用，同时还对高校的安全与稳定工作起着不可替代的作用，再者思想政治教育能够促进音乐专业的学生在音乐之路上沿着正确的方向发展。
【参考文献】
[1]陈铭.高校外语专业学生思想政治教育独特性研究[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2016（03）：79-81.
[2]张春梅，陈佳.试论艺术类大学生思想政治教育方法创新[J].辽宁师范大学学报（社会科学版），2015（06）：737-741.
[3]谢宝利，史晓眉，王凤侠.试论“寓教于乐”在音乐院校思想政治理论课堂教学中的运用———以《思想道德修养与法律基础》课为例[J].陕西学前师范学院学报，2014（01）：30-34.
[4]刘天.传媒类艺术类专业学生思想政治教育的策略思考——以四川文理学院文化与传媒系为例[J].西昌学院学报（社会科学版）， 2014（02）：108-110+134.
关键词：新形势；高校音乐专业；学生特点；思想政治教育；策略
在高校教育工作中，音乐专业学生的思想政治教育是一项重要的工作，他们与其它专业的学生具有较大地差异性，主要表现在音乐专业的学生自我意识较强、个性化突出、思想情感丰富以及较强的表现欲望，还善于接受与尝试新事物，因此对音乐专业的学生进行思想政治的教育工作，一定要根据他们自身所具有的特点出发，然后采取对应的教育策略，帮助音乐专业学生提高思想政治水平。
一、分析音乐专业学生所具有的特点
（一）文化课知识比较薄弱
由于学习音乐专业的学生将大量的时间都花在音乐练习方面，有些学生在几岁时就开始学习音乐，没有参加正常的文化课知识学习，而进入高中之后，他们为了能够顺利的进入大学学习而采取突击的学习方式，导致高校音乐专业的学生入校时的专业知识水平参差不齐，比如有的学生从几岁起就开始学习音乐，有的同学加入高中后才开始学习，还有一些则是为了应付高考而突击学习，没有得到较为系统的知识学习，从而导致他们的文化知识比较薄弱[1]；除此之外，有的学生在高中阶段评估自己的成绩难以进入大学，因此他们就开始寻找新的路径，学习音乐就是其中的一种选择，由此他们把大量的精力与时间都用在音乐知识的学习上，由此他们的文化知识学习的时间就减少，所以文化知识水平的薄弱就不可避免了。
（二）家庭条件较好，易自我膨胀
众所周知，艺术专业的学习是一个需要投入大量金钱与时间，音乐知识的学习也是如此，在学习音乐的过程中，需要购买专业的乐器、请专业的教师进行辅导，这需要花费大量的资金，尤其是进入大学之后，音乐专业的学费也比其中专业所需要的学费高，这些都需要家庭具有较好的经济基础才能够实现的，此外，许多的学生是家里的独生子女，他们受到家庭每个成员的关心甚至是宠溺，从而使得他们在性格方面逐渐地养成任性、自我以及骄傲等，在日常的学习中，他们经常表现出一切特立独行、团队合作精神较差，从而使得他们在与同学的交流中出现一定的障碍。
（三）思想开放，集体主义的观念较弱
许多音乐专业的学生追求个性化，突出自己的能力[2]，尤其是主修流行音乐的学生，他们十分推崇西方文化，例如：在自己的打扮方面，模仿许多的嬉皮士的穿衣风格，此外在教学模式方面也比较的注重个体水平与能力，他们不关心国际国家大事，对集体的活动也是置之不理，在学习方面比较懒散，经常迟到、旷课、早退以及夜不归宿等，许多学生为了兼职在没有得到学校允许的情况而随意的外出，这就导致学生忽视对文化课的学习，由此而带来厌学的情绪，因此，加强对音乐专业学生的思想政治教育工作，在开展方面也带来了一定的困难。
二、对音乐专业学生进行思想政治教育的策略
（一）将政治教育活动落实在实际的课堂活动中
在高校音乐专业的学生当中开展思想政治的教育活动，需要在学生的课堂中融入许多新鲜的元素，从而改变学生对传统思想政治教育的固有观念。在各种思潮高涨的时代，而音乐专业学生的开放性思想对这些思潮认识不深入，从而使得他们容易受到不健康思想意识的影响[3]，因此在思想政治教育中，需要专业教师给学生进行梳理有关的知识，如具有中国特色的社会主义制度的形成与发展，马克思列宁主义等，这些理论在他们看来是空洞的，因此教师在思想政治课的教学中，要以学生生活中的事例相结合，然后组织有趣的课堂活动调动学生学习的积极性，然后结合音乐专业的特点，让学生通过自己的方式加以理解与表现思想政治教育的相关内容，例如举办一些歌咏比赛、舞蹈大赛、个人音乐会等，通过举办这样的活动使得学生能够得到自我展示的舞台，同时还能够丰富学生的校园文化生活。
（二）运用新媒介关注学生的心理健康
社会快速的发展，使得学生在追赶社会的步伐中出现许多心理问题，例如：因父母亲的离异、家庭方式变故以及个人情感受伤等，由于他们对这些生活中不幸的承受能力的有限性，从而导致学生经常采用不当的方法发泄自己的内心痛苦；还有部分学生是从小受到家庭的娇生惯养，其中有不少的学生养成不良生活的习惯，如吸烟、说谎、缺乏宽容之心以及做事不计任何后果等，因此对音乐专业的学生进行思想政治的教育活动，可以结合当前多媒体的技术，例如微信、微博以及QQ等工具，将思想政治教育的内容通过这些新型的媒介传达给学生[4]，同时学生在通过这些新型的工具能够在潜移默化中接受思想政治的教育，同时还能够对他们的心理健康进行教育，此外，还需要教师适时地关注学生的心理、思想的动态，及时做好辅导工作，把事态在可控制的状态下，做到有效地解决。
（三）加强文化素质的培养，完善管理模式
由于音乐专业的学生在整体上的文化基础都偏低，使得他们在大学中对文化知识的学习产生厌学心理，因此在高校进行思想政治教育的活动中，可以为学生举办一些文化活动，例如：辩论赛与诗歌朗诵比赛、观看文化相关的影视资料、邀请学者开展讲座活动以及鼓励学生参与公益活动等，这一方面能够满足音乐学生表现自我的需求，另一方面是学生通过组织这些活动，能够将文化知识的学习融于活动中，从而使学生能够在不知不觉的情况下获得思想教育的知识，同时还可以提高他们的文化修养水平；在高校的管理中，需要改变单一的模式，在班级方面的管理，高校可以考虑给班级派班主任、心理辅导教师与生活教师，他们在学生的工作中各司其职，共同关心与爱护学生，使得学生在人文关怀中获得良好的生活与成长，此外教师还要与学生以及家长保持联系，及时地了解学生思想、学习的情况，以便学生能够在学校中健康快乐的成长。
三、结语
总之对音乐专业的学生进行思想政治教育，这一方面有利于高校进一步推进校园文化的建设，另一方面对提高学生专业素养也具有重要作用，同时还对高校的安全与稳定工作起着不可替代的作用，再者思想政治教育能够促进音乐专业的学生在音乐之路上沿着正确的方向发展。
【参考文献】
[1]陈铭.高校外语专业学生思想政治教育独特性研究[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2016（03）：79-81.
[2]张春梅，陈佳.试论艺术类大学生思想政治教育方法创新[J].辽宁师范大学学报（社会科学版），2015（06）：737-741.
[3]谢宝利，史晓眉，王凤侠.试论“寓教于乐”在音乐院校思想政治理论课堂教学中的运用———以《思想道德修养与法律基础》课为例[J].陕西学前师范学院学报，2014（01）：30-34.
[4]刘天.传媒类艺术类专业学生思想政治教育的策略思考——以四川文理学院文化与传媒系为例[J].西昌学院学报（社会科学版）， 2014（02）：108-110+134.