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前不久,有幸参加县里的以《昆明的雨》同课异构教学展评活动,每节课都给人耳目一新、精彩纷呈之感。有的老师讲得极为细致:语音、字词、结构、情感等,一应俱来。观课之余,深深反悟,总觉有些许遗憾。如何搞好《昆明的雨》及类似的散文教学,让课堂更高效呢?我个人认为应认真搞好文本解读,在文本解读基础上抓住其核心价值,方能提高教学效率。