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学前儿童积极道德教育的语言策略主要体现在'归还话语权''关注动机''认同动机''优化动机'这四个独特的、积极的语言艺术与方法的具体应用上。本文将通过具体的案例分析,说明积极的语言表达如何有效运用于学前儿童道德教育中,以期为广大教育工作者更好地开展教育活动提供参考。
学前儿童积极道德教育的语言策略研究
【摘 要】
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学前儿童积极道德教育的语言策略主要体现在'归还话语权''关注动机''认同动机''优化动机'这四个独特的、积极的语言艺术与方法的具体应用上
【机 构】
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汕头职业技术学院
【出 处】
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开封教育学院学报
【发表日期】
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2019年3期
【基金项目】
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2016年汕头职业技术学院科研课题“学前儿童积极道德教育的语言策略研究”(项目编号:SZK2016Y07).
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