论文部分内容阅读
编者按
作为一股教育新势力，新锐教师代表了新时代教师的新形象，他们满怀激情，充满朝气与活力，是教育改革进程中的中坚力量。本刊今年9月份推出了教师节特别专题—“新锐教师”的力量，对一批有理想、有创见、有个性的年轻教师进行了深度报道，受到了读者的广泛关注与认可。
本刊自本月开始设置“新锐教师”栏目，每月一期。通过展现“80后”“90后”教师对课程建设、课堂形态的探索，对教学的新理念、新看法以及对教师职业的新认识、新理解，彰显年轻教师的“新”风貌和“锐”气质。欢迎广大教师自荐或他荐。
本期推出的“新锐教师”为成都市金沙小学的语文教师黄述，他颠覆性地将语文教学与摇滚音乐有机融合，满怀激情与梦想地行走在教育之路上。
当一个人把自己的生命注入一种事业，那么活着便有了重要的意义，因为他已经将自己的生命转化为了另一样东西。对教师而言，孩子的成长便是我们生命的延续……
一束光，绽放在舞台，一点儿一点儿聚焦在一个身穿文化衫、头戴墨镜的青年身上。青年怀抱吉他，眼神笃定。他身旁有几个少年，一人神采飞扬地坐在架子鼓旁，一人气定神闲地坐在电钢琴旁，另一人则怀抱贝斯立于台侧。这时，鼓点敲响，吉他声起，伴着电钢琴和贝斯的声音，吉他手唱了起来：
夜空中最亮的星
是否知道
曾与我同行的身影
如今在哪里
夜空中最亮的星
是否在意
是太阳先升起
还是意外先来临
……
台下掌声雷动，欢呼声、口哨声
四起。
这是成都市金沙小学一年一度的毕业典礼活动现场，台上的歌者是该校的语文教师黄述。配合他的是他亲手组建的师生摇滚乐队的成员。每年的毕业典礼，黄述都会和他的摇滚乐队一起为师生表演。
2010年9月，黄述来到成都市金沙小学，接任四年级（2）班语文教学工作并兼任班主任。一个学生的出现改变了黄述的教学观和教育方式。杨逸棠是一个特别聪明但又特别淘气的孩子，怎样与他有效沟通，找到最适合他的教育方式，成了黄述思考最多的问题。“找到共同感兴趣的话题或爱好，这样才能走进学生的内心。”经过多次与杨逸棠的沟通，黄述琢磨出这样一个道理。
有时候，偶然往往是事情的转折点，黄述发现杨逸棠和自己一样爱好摇滚乐。为什么不用音乐打开孩子的心扉呢？黄述找到杨逸棠，与他一起聊摇滚，甚至打算一起成立乐队，其他学生得知后也非常感兴趣。就这样，黄述和他的学生们一起组建了金沙小学的第一个校园摇滚乐队，他自己担任乐队主唱。
一起追逐梦想的时光总是充满激情的红色，乐队组建起来后，这群孩子们似乎比以前勤奋了。一有空他们就来找黄老师商量选曲，放学后常常相约一起训练。每周五的选修课时间，是乐队难得的集体排练的好机会。
“追逐梦想，从心绽放”，金沙小学的校训在孩子们身上生根、发芽、成长。年底，他们终于迎来了一个崭露头角的机会。每年一度的金沙小学迎新春“葵花朵朵开”主题联欢会上，他们第一次特邀进行表演。能在教师联欢会上表演，孩子们别提有多高兴了。精心策划，认真准备，自信展示。精彩的表演获得了观众的一致好评，孩子们脸上洋溢的笑容，宛若夜空中最亮的星。
自从有了这支乐队，学生们对音乐的热爱由课外逐渐走进课内，由音乐课延伸融入语文课中。“开放、探究、均衡、和谐”，黄述的教学渗透着金沙小学的办学理念。他将语文和摇滚巧妙结合，每个单元、每个主题，他都能带学生们找到相应的音乐来表达其中的深意。
在教授“地球家园”单元时，学习了《企盼世界和平的孩子》和《阳光皮肤》之后，黄述就让孩子们寻找“真爱”“和平”主题的摇滚歌曲。孩子们首先想到的就是他们的偶像—迈克尔·杰克逊的《We are the World》（我们是一家）和《Earth Song》（地球之歌）。他们反复聆听，不断模仿与创新，在单元学习结束时，学生们利用一节课的时间进行了“珍爱和平”专场摇滚年级
演奏。
每学完一个单元，只要能用摇滚的形式展现，黄述都会和孩子们一起用音乐的方式表达他们的理解。有时在课上，有时在课下，有时一个班，有时一个年级，有时还在周末受邀参与社区活动展演。舞台从教室延伸到校园和社区。
艺术源于生活，回归生活，更高于生活。黄述不仅将摇滚乐融入语文教学，更鼓励学生深入实际生活，以音乐为切入点，让“音乐文学”融入生活。他鼓励学生留心观察，写日记，随时记录令自己感动的音乐。黄述通过这种方式激发学生写作的欲望，有效地解决了学生写作文头疼的难题。黄述还利用板报、墙报等形式展示评析优秀作文，并鼓励学生投稿，参加市、区举行的征文大赛。现在，全班学生的写作积极性和写作能力都得到了提高，并影响带动了全校其他班级。
黄述的“摇滚学院”送走了一批又一批热爱音乐、热爱摇滚的“太阳公民”，他那张小小的办公桌上贴满了他和孩子们摇滚生命的记忆：训练时的汗流浃背，赢得比赛的欢呼雀跃，遭遇失败时的落寞悲伤……
“是黄老师带我走进了摇滚的天地，是黄老师改变了我玩世不恭的性格，是黄老师让我更加热爱生活！”学生杨逸堂在2016年的毕业典礼上深情说道。
“黄老师，是你带着我们一次又一次登台，培养了我的自信，赢得了同学们的认可，今天在此道一声谢谢！”学生魏清睿对着黄述深深鞠了一躬。这是2012年毕业现场的感人一幕。
“黄老师，您是我见过最不按常理出牌的老师，但我喜欢你。”学生曾柯拉着黄述的手说道。
翻看一张张照片，回忆渐渐涌上心头。尽管许多孩子都已经毕业了，但是当初黄述在他们心中点燃的那束音乐的火苗会久久燃烧着，不会熄灭。孩子们的羽翼会愈加丰满，去发现更为广阔的天空。
音乐点燃了孩子们的梦想，音乐改变了黄述的教学艺术。他坚信：音乐结合语文是和生活相通的，热爱音乐和语文的人，一定会热爱生活。黄述会让音乐和语文永远携手前进，他的学生们也会让语文和音乐伴随一生。
有摇滚，有激情，有梦想，这就是成都市金沙小学语文教师黄述。
（作者单位：成都市金沙小学）
责任编辑：江丽莉
[email protected]
作为一股教育新势力，新锐教师代表了新时代教师的新形象，他们满怀激情，充满朝气与活力，是教育改革进程中的中坚力量。本刊今年9月份推出了教师节特别专题—“新锐教师”的力量，对一批有理想、有创见、有个性的年轻教师进行了深度报道，受到了读者的广泛关注与认可。
本刊自本月开始设置“新锐教师”栏目，每月一期。通过展现“80后”“90后”教师对课程建设、课堂形态的探索，对教学的新理念、新看法以及对教师职业的新认识、新理解，彰显年轻教师的“新”风貌和“锐”气质。欢迎广大教师自荐或他荐。
本期推出的“新锐教师”为成都市金沙小学的语文教师黄述，他颠覆性地将语文教学与摇滚音乐有机融合，满怀激情与梦想地行走在教育之路上。
当一个人把自己的生命注入一种事业，那么活着便有了重要的意义，因为他已经将自己的生命转化为了另一样东西。对教师而言，孩子的成长便是我们生命的延续……
一束光，绽放在舞台，一点儿一点儿聚焦在一个身穿文化衫、头戴墨镜的青年身上。青年怀抱吉他，眼神笃定。他身旁有几个少年，一人神采飞扬地坐在架子鼓旁，一人气定神闲地坐在电钢琴旁，另一人则怀抱贝斯立于台侧。这时，鼓点敲响，吉他声起，伴着电钢琴和贝斯的声音，吉他手唱了起来：
夜空中最亮的星
是否知道
曾与我同行的身影
如今在哪里
夜空中最亮的星
是否在意
是太阳先升起
还是意外先来临
……
台下掌声雷动，欢呼声、口哨声
四起。
这是成都市金沙小学一年一度的毕业典礼活动现场，台上的歌者是该校的语文教师黄述。配合他的是他亲手组建的师生摇滚乐队的成员。每年的毕业典礼，黄述都会和他的摇滚乐队一起为师生表演。
2010年9月，黄述来到成都市金沙小学，接任四年级（2）班语文教学工作并兼任班主任。一个学生的出现改变了黄述的教学观和教育方式。杨逸棠是一个特别聪明但又特别淘气的孩子，怎样与他有效沟通，找到最适合他的教育方式，成了黄述思考最多的问题。“找到共同感兴趣的话题或爱好，这样才能走进学生的内心。”经过多次与杨逸棠的沟通，黄述琢磨出这样一个道理。
有时候，偶然往往是事情的转折点，黄述发现杨逸棠和自己一样爱好摇滚乐。为什么不用音乐打开孩子的心扉呢？黄述找到杨逸棠，与他一起聊摇滚，甚至打算一起成立乐队，其他学生得知后也非常感兴趣。就这样，黄述和他的学生们一起组建了金沙小学的第一个校园摇滚乐队，他自己担任乐队主唱。
一起追逐梦想的时光总是充满激情的红色，乐队组建起来后，这群孩子们似乎比以前勤奋了。一有空他们就来找黄老师商量选曲，放学后常常相约一起训练。每周五的选修课时间，是乐队难得的集体排练的好机会。
“追逐梦想，从心绽放”，金沙小学的校训在孩子们身上生根、发芽、成长。年底，他们终于迎来了一个崭露头角的机会。每年一度的金沙小学迎新春“葵花朵朵开”主题联欢会上，他们第一次特邀进行表演。能在教师联欢会上表演，孩子们别提有多高兴了。精心策划，认真准备，自信展示。精彩的表演获得了观众的一致好评，孩子们脸上洋溢的笑容，宛若夜空中最亮的星。
自从有了这支乐队，学生们对音乐的热爱由课外逐渐走进课内，由音乐课延伸融入语文课中。“开放、探究、均衡、和谐”，黄述的教学渗透着金沙小学的办学理念。他将语文和摇滚巧妙结合，每个单元、每个主题，他都能带学生们找到相应的音乐来表达其中的深意。
在教授“地球家园”单元时，学习了《企盼世界和平的孩子》和《阳光皮肤》之后，黄述就让孩子们寻找“真爱”“和平”主题的摇滚歌曲。孩子们首先想到的就是他们的偶像—迈克尔·杰克逊的《We are the World》（我们是一家）和《Earth Song》（地球之歌）。他们反复聆听，不断模仿与创新，在单元学习结束时，学生们利用一节课的时间进行了“珍爱和平”专场摇滚年级
演奏。
每学完一个单元，只要能用摇滚的形式展现，黄述都会和孩子们一起用音乐的方式表达他们的理解。有时在课上，有时在课下，有时一个班，有时一个年级，有时还在周末受邀参与社区活动展演。舞台从教室延伸到校园和社区。
艺术源于生活，回归生活，更高于生活。黄述不仅将摇滚乐融入语文教学，更鼓励学生深入实际生活，以音乐为切入点，让“音乐文学”融入生活。他鼓励学生留心观察，写日记，随时记录令自己感动的音乐。黄述通过这种方式激发学生写作的欲望，有效地解决了学生写作文头疼的难题。黄述还利用板报、墙报等形式展示评析优秀作文，并鼓励学生投稿，参加市、区举行的征文大赛。现在，全班学生的写作积极性和写作能力都得到了提高，并影响带动了全校其他班级。
黄述的“摇滚学院”送走了一批又一批热爱音乐、热爱摇滚的“太阳公民”，他那张小小的办公桌上贴满了他和孩子们摇滚生命的记忆：训练时的汗流浃背，赢得比赛的欢呼雀跃，遭遇失败时的落寞悲伤……
“是黄老师带我走进了摇滚的天地，是黄老师改变了我玩世不恭的性格，是黄老师让我更加热爱生活！”学生杨逸堂在2016年的毕业典礼上深情说道。
“黄老师，是你带着我们一次又一次登台，培养了我的自信，赢得了同学们的认可，今天在此道一声谢谢！”学生魏清睿对着黄述深深鞠了一躬。这是2012年毕业现场的感人一幕。
“黄老师，您是我见过最不按常理出牌的老师，但我喜欢你。”学生曾柯拉着黄述的手说道。
翻看一张张照片，回忆渐渐涌上心头。尽管许多孩子都已经毕业了，但是当初黄述在他们心中点燃的那束音乐的火苗会久久燃烧着，不会熄灭。孩子们的羽翼会愈加丰满，去发现更为广阔的天空。
音乐点燃了孩子们的梦想，音乐改变了黄述的教学艺术。他坚信：音乐结合语文是和生活相通的，热爱音乐和语文的人，一定会热爱生活。黄述会让音乐和语文永远携手前进，他的学生们也会让语文和音乐伴随一生。
有摇滚，有激情，有梦想，这就是成都市金沙小学语文教师黄述。
（作者单位：成都市金沙小学）
责任编辑：江丽莉
[email protected]