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数学教学，尤其是数学的课堂教学，过去是，现在是，将来仍是数学教育活动的基本构成部分．我们要树立并坚持科学的数学教学观，领悟并形成科学的数学教学理念．关注并凸显人在数学领域的认识力和发展力．强调数学思想与方法的融合。重视数学知识体系的建构与结构化的梳理，坚定不移地在“教什么，怎样教，教得如何？”等诸多方面进行理性的建构性联结与行为探索．换言之，如何让学生“会学习，学得实而活”应当成为在新课程背景之下，处于各种思想与理念风起云涌的时代对数学教学根本性认识的一种认同与坚持．本文结合优化课堂教学的实践谈谈个人的认