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随着教育模式的不断转变，护理教育也在不断地发生改革。现代化的护理人才除了具备系统的专业理论知识和扎实的临床技能外，尚需要多方面能力的培养。我们在临床课程的教学中，应当更加重视培养学生在临床情境中运用知识和技能的能力，而不仅仅是知识与技能的积累。客观结构化临床考试（Objective Structured Clinical Examination，