【摘 要】
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在中年级语文教学中,朗读是实现教学目标的重要手段.著名特级教师孙双金曾指出:书声琅琅应当成为一堂好课的首要特征.朗读是读者与作者的一次次心灵沟通,应设身处地,读出作者
【机 构】
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大连普兰店区太平中心小学,辽宁大连,116200
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在中年级语文教学中,朗读是实现教学目标的重要手段.著名特级教师孙双金曾指出:书声琅琅应当成为一堂好课的首要特征.朗读是读者与作者的一次次心灵沟通,应设身处地,读出作者当时的情感,读出自己的理解.我国宋代大理学家朱熹就主张:凡读书,需要读得字字响亮,不可误一字,不可牵强暗记.而且要“逐句玩味”、“反复精详”、“诵之宜舒缓不迫,字字分明”.可见语文教学中要强化学生朗读能力的基础训练,逐步提高小学生的朗读水平,这也是语文素养的重要体现.本文就小学语文课堂朗读教学有效性进行简单的阐述.
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