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摘 要： 短文改错是英语专业八级考试所有项目中得分率最低的一项，为了探求专八改错题型的解题策略和复习要点，首先要了解专八改错的命题特点及变化趋势。本文收集了过去十五年（2000—2014年）专八改错的全部真题，共计150题，对其考查的知识点进行分类统计。通过分类研究，将专八改错中出现的考点归纳总结为20项，并进行定量分析，统计出每项考点在历年中的出现频率和分布情况，总结出该题型的命题趋势。
关键词： 专业八级考试 短文改错 命题趋势
1.引言
在每年一届的英语专业八级考试（TEM—8）中，短文改错部分（以下简称“专八改错”）的分值是10分，占考试总分的10%。该部分要求学生在15分钟的时间内阅读一篇200个—250个单词，在10个画横线的句子中每句识别出一个错误，并以“增词”、“删词”或“改词”的形式将句子改正，使得该句话语法正确，前后通顺（高等英语专业八级考试大纲修订小组，2004）。刘建达和杨满珍（2001）曾利用定量和定性研究方法研究了成段改错试题测试了考生的什么语言能力。在实验中总共有30位学生参加了笔试，12位学生参与了有声思维测试。通过SPSS软件定量统计表明成段改错和阅读和写作有显著的相关关系，而与听写、完形填空、和语法等部分的相关系数却没有显著意义。因此，考生必须从宏观全盘考虑文章的逻辑和和段落大意，考虑微观的词汇语法层面，体现个人的综合英文水平（程萌，2014）。
2.考点分析及说明
（1）考点分析
为了探求专八改错题型的解题策略和复习要点，首先要了解专八改错的命题特点及变化趋势。为此，作者收集了过去十五年（2000—2014年）专八改错的全部真题，共计150题，对其考查的知识点进行分类统计。经过斟酌，作者将专八改错中出现的考点分为20项，按照年份统计之后得到下表。
上表中每一列数字表示每年的专八改错中各考点的分布情况，若无数字则表示该考点在本次考试中未出现。因为从1996年以后专八改错每年都是10道题，所以除左侧第一列外，每一列数字之和均为10。第一列数字为总计，即该考点在2000至2014这十五年中总共出现的次数。相应地，每一行则体现了每个考点的历年分布情况，例如，以“搭配”为例，该考点遍布每一年的专八考试，仅仅在2013年没有出现。
（2）考点说明
①搭配：指常见固定搭配，如as...as.../such...as...
②冠词：a， an， the之间的相互替换及增删。
③连词：更改表示句段间逻辑关系的连词，如将and改成but。
④单复数①：指根据上下文修改名词或代词（包括物主代词）的单复数。
⑤非谓：指将谓语动词改成非谓语动词（历年来从未出现将非谓语动词改成谓语动词的情况），或不同形式的非谓语动词相互替换。
⑥从句：因题目要求限定每题只能改一个词，目前本考点所有题目均出在从句引导词的错误使用上，常考定语从句介词 which及that用法；同位语从句加that。
⑦近义词：用词不当，需用意思相近但用法不同的词替换错词（历年来没有出现过改成不同词性的词）。
⑧近形词：指用拼写相近的词替换原来的错词（历年来没有出现过改成不同词性的词）。
⑨时态语态：主要考查句段前后时态一致，被动语态多年来只考过1题。
{10}介词：考查除固定搭配以外的介词用法。
{11}词性：改变某个单词的词性。
{12}因意增删：依据上下文意思（而非语法）增词或删去多余（通常是重复）的词。
{13}比较级：历年出现的5题全部是把形容词原级改成比较级。
{14}代词：共出现4次，其中指示代词2次，不定代词2次。
{15}vt/vi：考查及物动词和不及物动词的区别（出现3次都是删去及物动词后多余介词）。
{16}高难搭配：指动词/形容词 介词的非常用搭配。
{17}反义词：根据上下文的逻辑和意思将该词改成其反义词。
{18}词形一致：并列关系（如A， B and C）中的每个词（A，B，C）词形必须一致。
{19}形式主语：考查it作形式主语的应用。
{20}虚拟语气：只出现过1题，将will改成了would。
3.命题趋势探索
“为了便于评分，保证考试信度，短文改错题以每行文字为单位设置考点，造成短文中的错误分布有规律可循，从而导致程式化的操练。做题时以每句为单位，按错误的类型和数量对号入座，逐一核查改正”（亓鲁霞，2007）。关于专八改错的命题趋势，从上表可以得出两个结论。首先，命题组对这20个考点的重视程度是不同的，并直接体现在出题的频率上。为了体现这一点，上表已经基本按照考查频率把考点降序排列，并且根据该频率的高低，把这20个考点大致分为四个梯队。第一梯队包括搭配，冠词和连词，这三个考点平均每年要考查一次以上，尤其是常见固定搭配，平均每年的10道题中要考查两次，可以理解为每年必考。第二梯队（非谓，从句，单复数，近义词）平均考查频率约为每年0.7次，分布也比较均匀，近几年几乎每年必考。第三梯队（近形词，时态语态，介词，词性，比较级，因意增删）平均考查频率已经低至每年0.3次—0.5次，并且呈现非均匀分布态势。而剩下的第四梯队在历年中考查次数更少，可谓偶尔出现。
其次，第三梯队的六个考点虽然考查频率不高，但是仔细观察后不难发现，以2008年为分水岭，前后体现了较大差异，因此值得注意。其中近形词，时态语态和介词三个考点，在2008年以前几乎从不考查，2008年后的考查次数却赶超第二梯队，上升趋势非常明显，体现了近年来命题组对它们的重视；只是分布较不均匀，有的年份没有考查，少数年份考查了3次。相反，词性、比较级和因意增删这三个考点的出现则集中在2007年以前，2008年后这三个考点一共只考查了4次。
4.结语
通过上述分析不难看出，专八改错的考点是常年固定的，且分布较有规律，例如连词，冠词，固定搭配，非谓语动词，从句连接词等是每年必考的考点。考生应该在日常复习的过程中找真题和模拟题进行专项训练，磨炼自己的“嗅觉”和“手感”。当然，这并不是朝夕之功。因此，建议考生至少完成50篇以上的真题和仿真练习，从而提高短文改错能力。
注释：
①作者分类时曾考虑将“动词第三人称单数”的改动归入此类，但统计后发现该类错误在十五年中从未出现。
参考文献：
[1]程萌.英语专八短文改错题型的测试学效度研究[J].外语研究，2014（4）：335-339.
[2]高等英语专业八级考试大纲修订小组编.高等英语专业八级考试大纲[Z].上海：上海外语教育出版社，2004.
[3]李筱菊.语言测试科学与艺术[M].长沙：湖南教育出版社，1997.
[4]李玉英.淺谈TEM—8中Proofreading考项的反思性教学[J].江西师范大学学报（哲学社会科学版）2007（4）：141-144.
[5]刘建达，杨满珍.成段改错试题考了什么？[J].现代外语（季刊），2001（2）：170-180.
[6]亓鲁霞.高考英语的期望后效与实际后效—基于短文改错题的调查[J].课程.教材.教法，2007（10）：44-46.
项目来源：南京大学金陵学院教学改革研究项目“英语综合技能应用与实践”（0010521521）。
关键词： 专业八级考试 短文改错 命题趋势
1.引言
在每年一届的英语专业八级考试（TEM—8）中，短文改错部分（以下简称“专八改错”）的分值是10分，占考试总分的10%。该部分要求学生在15分钟的时间内阅读一篇200个—250个单词，在10个画横线的句子中每句识别出一个错误，并以“增词”、“删词”或“改词”的形式将句子改正，使得该句话语法正确，前后通顺（高等英语专业八级考试大纲修订小组，2004）。刘建达和杨满珍（2001）曾利用定量和定性研究方法研究了成段改错试题测试了考生的什么语言能力。在实验中总共有30位学生参加了笔试，12位学生参与了有声思维测试。通过SPSS软件定量统计表明成段改错和阅读和写作有显著的相关关系，而与听写、完形填空、和语法等部分的相关系数却没有显著意义。因此，考生必须从宏观全盘考虑文章的逻辑和和段落大意，考虑微观的词汇语法层面，体现个人的综合英文水平（程萌，2014）。
2.考点分析及说明
（1）考点分析
为了探求专八改错题型的解题策略和复习要点，首先要了解专八改错的命题特点及变化趋势。为此，作者收集了过去十五年（2000—2014年）专八改错的全部真题，共计150题，对其考查的知识点进行分类统计。经过斟酌，作者将专八改错中出现的考点分为20项，按照年份统计之后得到下表。
上表中每一列数字表示每年的专八改错中各考点的分布情况，若无数字则表示该考点在本次考试中未出现。因为从1996年以后专八改错每年都是10道题，所以除左侧第一列外，每一列数字之和均为10。第一列数字为总计，即该考点在2000至2014这十五年中总共出现的次数。相应地，每一行则体现了每个考点的历年分布情况，例如，以“搭配”为例，该考点遍布每一年的专八考试，仅仅在2013年没有出现。
（2）考点说明
①搭配：指常见固定搭配，如as...as.../such...as...
②冠词：a， an， the之间的相互替换及增删。
③连词：更改表示句段间逻辑关系的连词，如将and改成but。
④单复数①：指根据上下文修改名词或代词（包括物主代词）的单复数。
⑤非谓：指将谓语动词改成非谓语动词（历年来从未出现将非谓语动词改成谓语动词的情况），或不同形式的非谓语动词相互替换。
⑥从句：因题目要求限定每题只能改一个词，目前本考点所有题目均出在从句引导词的错误使用上，常考定语从句介词 which及that用法；同位语从句加that。
⑦近义词：用词不当，需用意思相近但用法不同的词替换错词（历年来没有出现过改成不同词性的词）。
⑧近形词：指用拼写相近的词替换原来的错词（历年来没有出现过改成不同词性的词）。
⑨时态语态：主要考查句段前后时态一致，被动语态多年来只考过1题。
{10}介词：考查除固定搭配以外的介词用法。
{11}词性：改变某个单词的词性。
{12}因意增删：依据上下文意思（而非语法）增词或删去多余（通常是重复）的词。
{13}比较级：历年出现的5题全部是把形容词原级改成比较级。
{14}代词：共出现4次，其中指示代词2次，不定代词2次。
{15}vt/vi：考查及物动词和不及物动词的区别（出现3次都是删去及物动词后多余介词）。
{16}高难搭配：指动词/形容词 介词的非常用搭配。
{17}反义词：根据上下文的逻辑和意思将该词改成其反义词。
{18}词形一致：并列关系（如A， B and C）中的每个词（A，B，C）词形必须一致。
{19}形式主语：考查it作形式主语的应用。
{20}虚拟语气：只出现过1题，将will改成了would。
3.命题趋势探索
“为了便于评分，保证考试信度，短文改错题以每行文字为单位设置考点，造成短文中的错误分布有规律可循，从而导致程式化的操练。做题时以每句为单位，按错误的类型和数量对号入座，逐一核查改正”（亓鲁霞，2007）。关于专八改错的命题趋势，从上表可以得出两个结论。首先，命题组对这20个考点的重视程度是不同的，并直接体现在出题的频率上。为了体现这一点，上表已经基本按照考查频率把考点降序排列，并且根据该频率的高低，把这20个考点大致分为四个梯队。第一梯队包括搭配，冠词和连词，这三个考点平均每年要考查一次以上，尤其是常见固定搭配，平均每年的10道题中要考查两次，可以理解为每年必考。第二梯队（非谓，从句，单复数，近义词）平均考查频率约为每年0.7次，分布也比较均匀，近几年几乎每年必考。第三梯队（近形词，时态语态，介词，词性，比较级，因意增删）平均考查频率已经低至每年0.3次—0.5次，并且呈现非均匀分布态势。而剩下的第四梯队在历年中考查次数更少，可谓偶尔出现。
其次，第三梯队的六个考点虽然考查频率不高，但是仔细观察后不难发现，以2008年为分水岭，前后体现了较大差异，因此值得注意。其中近形词，时态语态和介词三个考点，在2008年以前几乎从不考查，2008年后的考查次数却赶超第二梯队，上升趋势非常明显，体现了近年来命题组对它们的重视；只是分布较不均匀，有的年份没有考查，少数年份考查了3次。相反，词性、比较级和因意增删这三个考点的出现则集中在2007年以前，2008年后这三个考点一共只考查了4次。
4.结语
通过上述分析不难看出，专八改错的考点是常年固定的，且分布较有规律，例如连词，冠词，固定搭配，非谓语动词，从句连接词等是每年必考的考点。考生应该在日常复习的过程中找真题和模拟题进行专项训练，磨炼自己的“嗅觉”和“手感”。当然，这并不是朝夕之功。因此，建议考生至少完成50篇以上的真题和仿真练习，从而提高短文改错能力。
注释：
①作者分类时曾考虑将“动词第三人称单数”的改动归入此类，但统计后发现该类错误在十五年中从未出现。
参考文献：
[1]程萌.英语专八短文改错题型的测试学效度研究[J].外语研究，2014（4）：335-339.
[2]高等英语专业八级考试大纲修订小组编.高等英语专业八级考试大纲[Z].上海：上海外语教育出版社，2004.
[3]李筱菊.语言测试科学与艺术[M].长沙：湖南教育出版社，1997.
[4]李玉英.淺谈TEM—8中Proofreading考项的反思性教学[J].江西师范大学学报（哲学社会科学版）2007（4）：141-144.
[5]刘建达，杨满珍.成段改错试题考了什么？[J].现代外语（季刊），2001（2）：170-180.
[6]亓鲁霞.高考英语的期望后效与实际后效—基于短文改错题的调查[J].课程.教材.教法，2007（10）：44-46.
项目来源：南京大学金陵学院教学改革研究项目“英语综合技能应用与实践”（0010521521）。