自从当了英语老师之后，面对学生学习英语遇到的问题，我时常回想自己当初学习英语的经历，从学习者的角度来看待他们的问题并帮助解决。
　　我初一才开始接触英语，第一位英语老师的板书特别漂亮，向右倾斜的连体，大气而流畅，让我情不自禁地去模仿老师的书写。上高中后，英语老师常常让我上黑板帮忙抄题目，我才知道原来我的英语书法还不错。在黑板抄题目的过程中，我的英语书写又得到了进一步提升。高中英语老师经常带我们读课文，听外国人录制的课文磁带，我开始觉得外国人读的英语真好听，于是买了课文磁带和单放机每天晚上听，听着英语入睡。这对我来说是一举两得的事情，不仅练习了听力，还有助于睡眠。这一听就是三年，也让我的英语在班上一直保持了优势。后来还买了配有磁带的《疯狂英语》杂志，我发现这是比课文录音更动听的材料，听得我忍不住去模仿。模仿的过程中，口语也得到了提升。同时这本杂志让我领略了课本以外的英文，开阔了我的眼界。
　　作为学生，我的英语成绩好是因为我对英语有兴趣，有兴趣是因为我觉得英语本身就很美，自己很想掌握这样一门很美的语言。
　　现在我成为一名英语老师已经有三年多的时间了。三年多来，我面对的学生的英语都非常差，课文几乎上不下去。要提高学生的英语成绩，就要提高学生对英语的兴趣，就要让学生也能体会或感受到英语很美。
　　经过不断的尝试，我发现与课本上枯燥的不认识的文字相比，学生对图片、音频和视频更感兴趣，也更容易接受。结合我自己学习英语的经历，我从这三个方面去引导学生感受英语之美，进而激发学生对英语的兴趣。
　　1.图片。图片比文字更直观，更形象，更美观。在学习单词的时候，我们传统的做法是带领学生读，解释单词的意思，然后学习派生词汇。这对成绩好的学生来说效率是比较高的，而一般的同学一单元下来几乎一个词都没记住。于是我在教学单词时，尽可能的给要学习的单词配上相应的美观的图片，尤其是名词，让学生看到图片就能联想到单词，随后的学习中经常出现这些图片和单词，不断地强化，这样学生记单词的效率就提高了不少。
　　使用图片的时机除了学习单词外，学习课文的时候也可以用，尤其是学习记叙文的时候。在学习一篇新概念课文的时候，文章共9句话，我用9张相关的图片把文章的故事串起来，并在每张图片上显示对应的一句话。用这种方法学过课文之后，我让学生看图片复述课文，结果大部分同学都做到了。由此可见，图片给学生带来美感的同时，也让学生对英语学习更有兴趣。
　　2.音频。与英语教学相关的音频分两类，课文录音和英文歌曲。现在的课文录音全部由以英语为母语的人士进行录音，所以学生听到的是地道的纯正的英语。学习新单元时，我会利用早读课放单词录音，让学生跟读；课堂上让学生听课文录音并跟读，尽量让他们听到最纯正的英语。听英文歌曲是学生非常喜欢的一件事情，如果可以的话，他们希望听一整节课。每个星期我会教学生一首英文歌，歌曲由他们自己选择，确定之后我把歌词印发给他们，并从歌词中抠掉几个单词，然后听歌填空。一星期的课前五分钟就听这一首歌，大部分学生在星期四星期五的时候就可以唱出来了。这样学生不仅感受到了英文歌的美，还会有一个很好的上课心情，课堂气氛轻松活跃，效率比老师一言堂高很多。
　　3.视频。与英语教学相关的视频也分两类，一类是与所学的话题相关的视频，中英文的都有；另一类是英文短片和电影。第一类视频与教学相辅相成，为教学提供服务，让学生对所学话题了解更多的背景知识，开阔学生的视野，丰富学生的知识储备。学生更喜欢第二类视频，英文短片和电影。每学期我会给学生放一两次英文电影，一般选择英美电影，保证英文的地道和纯正，同时有趣味性和教育意义。我给学生放过的电影有《怪物史瑞克2》（Shrek 2）和《功夫熊猫》（Kungfu Panda）等。这些电影的共同点是：有趣，配音和配乐动听，很适合学生模仿。所以看完电影后，我就会在班上组织一次电影配音大赛。分组进行，人人参与。同学们很享受这种过程，一些害羞的同学也能放开了。同时，我还发现了一些模仿和表演能力较强的同学，并鼓励他们发掘自己的天赋。
　　世间不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。借学生一双慧眼吧，让他们也能发现英语的美，让美唤醒他们学英语的兴趣，让兴趣成为他们最好的老师。