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多元智雒课程体验
受访妈妈：潘小姐 宝宝：晓楠(11个月 女宝宝)
宝宝来参加早教班之前比较认生，只认爸爸妈妈等少数几个亲密的人，不让别人抱。她爸爸不希望老人太溺爱宝宝，为了让她有一个健康的心理、愉快的心情和开朗的性格，于是想带宝宝来早教中心。
在选择早教机构的时候我也考察了很多家。来到这里我首先问老师：宝宝在这里可以学到什么。这里的老师说。我们不是教宝宝学知识，是让她在玩的过程中潜移默化地学习，健康快乐地成长。就冲这句话，我选择了这里。事实证明。宝宝在3个月不到的时间里进步很大，现在谁都可以抱着她玩，不像以前那样认生了。去医院体检时，医生都说宝宝的许多能力超过同龄小宝宝。
我的晓楠每成长一点都让我很自豪与幸福。
专家说：我国的早期教育长期处于落后与被动状态。不少家长千方百计为孩子找好的幼儿园、学校入园、入学，却在孩子婴幼儿期随便找个保姆或交给不懂教育的老人带。这是典型的误区。早期教育，是人一生中教育效益最高的阶段。0～6岁是人生各种素质发展的关键期，无论肢体机能等物质基础还是心理行为等，身心发展都是奠基工程。在婴幼儿发展的关键期内，学习是一个自然调动神经细胞和内部结构的过程，能轻松、自然、有效地学习与发展。在关键期外，则是一个需要有意控制和应用学习策略的过程。
感统课程体验
受访奶奶：周女士 宝宝：诗语(2岁3个月 女宝宝)
诗语很喜欢来这里玩。之前上幼儿园都不太愿意，但是说要来这里，早早就起来了。我平时还要上班。她爸爸妈妈工作忙，所以每周末带她来一次。
较之幼儿园，这里可以在玩游戏中学到很多东西，方式也多样、活泼。
较之游乐园，这里每个角落都有老师关注与引导。
我选择早教机构比较重视早教机构的环境与老师。老师必须要有先进的教育理念，要发自内心地爱这一行。只要有孩子进入天线宝宝，这里的老师就会以自然、亲切的笑容关注孩子，蹲下来与孩子说话，经常抱抱，温柔、耐心地与孩子交流。有个个头比较高的男老师，刚来的时候孩子有些害怕，后来这位老师主动地跟小朋友接近，很快地消除了孩子的恐惧感。
诗语现在胆子大了很多，变得主动、开心。
专家说：婴幼儿的运动机能发展是脑、神经、肌肉等控制下进行，正常情况下与身体同步，动作发展也在某种程度上标志着心理发展水平。通过感觉统合训练。不仅手脚协调、肌肉、骨骼、视力全身组织与器官都得到锻炼与发展，还可以预防宝宝语言发展迟缓，注意力不集中，多动不安、情绪化，组织力及创造力不足等。
开放式社交课程体验
受访妈妈：刘小姐 宝宝：耀莹(2岁半 女宝宝)
一开始来到这里的时候，耀莹有些认生，戒备心比较重，不能与其他小朋友合作完成游戏。我每天有时间就带她来，很快地她就熟悉了这里的环境，变得活泼而主动。
耀莹特别喜欢上社交课和感统课，在这里她可以尽情地玩。
我选择早教机构会留意环境是否安全、干净，是不是让人放松。最重要的是这个机构的理念是不是先进的。以社交为主的课程就比较符合我的要求。要说孩子在这里学会了什么，真的很难说清，可是当她可以大方地跟人交往、认识更多的朋友；不知不觉中有了一些良好习惯，说话无论句子表述还是词汇。都有了迅速发展。这些时候就体现出了价值所在。
专家说：俗话说：三岁看大，八岁看老。三岁定八十。我国教育家陈鹤琴指出：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好。终生受其累”“人类的行动十之八九是习惯，而习惯大部分是在幼年养成的，所以幼年时代，应当特别注意习惯的养成”。因此，婴幼儿教育从实质上讲是养成教育。在我国城市家庭孩子较少，尤其独生子女居多。让孩子多在与社会、周围人的接触中获得健康情绪的发展，培养热情、大方的性格和文明礼貌的习惯，学习与同伴友好相处等，为孩子今后悦纳自己、善待他人、融入社会等健康心理的发展打下非常良好的基础。
受访妈妈：潘小姐 宝宝：晓楠(11个月 女宝宝)
宝宝来参加早教班之前比较认生，只认爸爸妈妈等少数几个亲密的人，不让别人抱。她爸爸不希望老人太溺爱宝宝，为了让她有一个健康的心理、愉快的心情和开朗的性格，于是想带宝宝来早教中心。
在选择早教机构的时候我也考察了很多家。来到这里我首先问老师：宝宝在这里可以学到什么。这里的老师说。我们不是教宝宝学知识，是让她在玩的过程中潜移默化地学习，健康快乐地成长。就冲这句话，我选择了这里。事实证明。宝宝在3个月不到的时间里进步很大，现在谁都可以抱着她玩，不像以前那样认生了。去医院体检时，医生都说宝宝的许多能力超过同龄小宝宝。
我的晓楠每成长一点都让我很自豪与幸福。
专家说：我国的早期教育长期处于落后与被动状态。不少家长千方百计为孩子找好的幼儿园、学校入园、入学，却在孩子婴幼儿期随便找个保姆或交给不懂教育的老人带。这是典型的误区。早期教育，是人一生中教育效益最高的阶段。0～6岁是人生各种素质发展的关键期，无论肢体机能等物质基础还是心理行为等，身心发展都是奠基工程。在婴幼儿发展的关键期内，学习是一个自然调动神经细胞和内部结构的过程，能轻松、自然、有效地学习与发展。在关键期外，则是一个需要有意控制和应用学习策略的过程。
感统课程体验
受访奶奶：周女士 宝宝：诗语(2岁3个月 女宝宝)
诗语很喜欢来这里玩。之前上幼儿园都不太愿意，但是说要来这里，早早就起来了。我平时还要上班。她爸爸妈妈工作忙，所以每周末带她来一次。
较之幼儿园，这里可以在玩游戏中学到很多东西，方式也多样、活泼。
较之游乐园，这里每个角落都有老师关注与引导。
我选择早教机构比较重视早教机构的环境与老师。老师必须要有先进的教育理念，要发自内心地爱这一行。只要有孩子进入天线宝宝，这里的老师就会以自然、亲切的笑容关注孩子，蹲下来与孩子说话，经常抱抱，温柔、耐心地与孩子交流。有个个头比较高的男老师，刚来的时候孩子有些害怕，后来这位老师主动地跟小朋友接近，很快地消除了孩子的恐惧感。
诗语现在胆子大了很多，变得主动、开心。
专家说：婴幼儿的运动机能发展是脑、神经、肌肉等控制下进行，正常情况下与身体同步，动作发展也在某种程度上标志着心理发展水平。通过感觉统合训练。不仅手脚协调、肌肉、骨骼、视力全身组织与器官都得到锻炼与发展，还可以预防宝宝语言发展迟缓，注意力不集中，多动不安、情绪化，组织力及创造力不足等。
开放式社交课程体验
受访妈妈：刘小姐 宝宝：耀莹(2岁半 女宝宝)
一开始来到这里的时候，耀莹有些认生，戒备心比较重，不能与其他小朋友合作完成游戏。我每天有时间就带她来，很快地她就熟悉了这里的环境，变得活泼而主动。
耀莹特别喜欢上社交课和感统课，在这里她可以尽情地玩。
我选择早教机构会留意环境是否安全、干净，是不是让人放松。最重要的是这个机构的理念是不是先进的。以社交为主的课程就比较符合我的要求。要说孩子在这里学会了什么，真的很难说清，可是当她可以大方地跟人交往、认识更多的朋友；不知不觉中有了一些良好习惯，说话无论句子表述还是词汇。都有了迅速发展。这些时候就体现出了价值所在。
专家说：俗话说：三岁看大，八岁看老。三岁定八十。我国教育家陈鹤琴指出：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好。终生受其累”“人类的行动十之八九是习惯，而习惯大部分是在幼年养成的，所以幼年时代，应当特别注意习惯的养成”。因此，婴幼儿教育从实质上讲是养成教育。在我国城市家庭孩子较少，尤其独生子女居多。让孩子多在与社会、周围人的接触中获得健康情绪的发展，培养热情、大方的性格和文明礼貌的习惯，学习与同伴友好相处等，为孩子今后悦纳自己、善待他人、融入社会等健康心理的发展打下非常良好的基础。