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学生主体性始终是课堂教学有效与否的关键,教师的教要最终促成学生的学。因此本文首先对中小学课堂学生主体性的现状进行分析,得出中小学课堂学生主体性较为淡薄的现状;再从教师因素分析得出教师对学生主体性内涵的认识模糊,教师角色转换不到位以及教师能力欠佳等原因。
中小学课堂学生主体性淡薄的现状及教师因素分析
【摘 要】
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学生主体性始终是课堂教学有效与否的关键,教师的教要最终促成学生的学。因此本文首先对中小学课堂学生主体性的现状进行分析,得出中小学课堂学生主体性较为淡薄的现状;再从
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院,
【出 处】
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学园
【发表日期】
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2014年25期
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