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由于小学生身体、心理和学习能力均处于未成熟状态,系统的学校教育是主阵地,专业素养较高的教师是主要的教育者.但是,孩子的活动范围很宽广,求知欲望很强烈,随着学习机会的多元化,我们必须高度重视家庭与社会在学生数学学习过程中的重要作用,构建学校教育、家庭教育、社会教育三位一体的自主学习能力培养模式.
浅谈小学数学“三位一体”自主学习能力培养模式
【摘 要】
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由于小学生身体、心理和学习能力均处于未成熟状态,系统的学校教育是主阵地,专业素养较高的教师是主要的教育者.但是,孩子的活动范围很宽广,求知欲望很强烈,随着学习机会的多
【机 构】
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西南科技大学附属小学 四川绵阳 621010
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2016年34期
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