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医学模式正在从过去的纯生物医学模式向生理-心理-社会环境模式转变。医学的服务对象是千变万化的具有社会属性的自然人群。以往的医学教学模式偏重于使医学生获得医学知识，现在的教学目标则更倾向于使医学知识成为医学生知识结构的有机组成部分并且能够灵活运用之。学习是一种多元化的活动，教育也应采取多样化的形式，多种教学模式的开展正在使该目标得以逐步实现。在武汉大学的引领下，口腔医学院在部分学科中开展了一种新型的教学模式——以问题为基础的教学(Problem-based learning，简称PBL)。下面笔者介绍对PB