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初中阶段是英语学习的重要时期,既是英语学习的感受阶段,也是英语教学的提升阶段。初中生的心理特点和阅历范围,决定了在初中阶段实施英语教育,必须要采用活跃的教学手段。自情境教学法提出以来,在我国的多种教学中都有了尝试性的实践,取得了一些成绩和发现了存在的问题。情境教学法是对英语学习一种有效的引导和定向,对英语教学起到明显的调节和控制作用。分析了初中英语课程教学采用情境教学法的必要性,阐述了构建情境英语教学的方法和建议。