【摘 要】
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<正>小学语文教材中的很多课文文质兼美,是写作教学的优质资源。如何向作者学写作呢?这里以《烟台的海》一课的教学为例谈谈浅见。一、梳理写作思路师:《烟台的海》,作者为什
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<正>小学语文教材中的很多课文文质兼美,是写作教学的优质资源。如何向作者学写作呢?这里以《烟台的海》一课的教学为例谈谈浅见。一、梳理写作思路师:《烟台的海》,作者为什么先写冬天的海?生:冬天的海最为壮观。生:作者肯定是在冬天去过烟台。生:最喜欢冬天烟台的海。师:同学们说的都有道理。不过,答案还在课文中。生:老师,我发现了。烟台北面临海,只有北风吹来的时候,才会海浪汹涌。生:在夏天,海洋的风浪最大。烟台的海在夏天是风平浪
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